Školska kultura može utjecati na nasilje
Sveučilište California - Istraživači Riversidea vjeruju da školski administratori moraju shvatiti važnost poticanja okruženja koje promiče empatiju i potiče odgovarajuće interakcije između i između nastavnika i učenika.
Istraživači također komentiraju potrebu za razvijanjem pouzdanih mjera za vrednovanje školske klime.
O njihovim nalazima govori se u članku objavljenom u časopisu Teorija u praksu.
"Nasilje je vrlo složen problem", rekao je dr. Cixin Wang, koautor članka.
"Ovim istraživanjem zaista pokušavamo pružiti školskom osoblju neke provjerene korake za rješavanje problema."
Posljednjih godina postoji povećan interes za smanjenje ponašanja od strane školskog osoblja, roditelja i učenika. No, odgajatelji su imali poteškoća s određivanjem načina procjene čimbenika koji uzrokuju zlostavljanje i odabira programa prevencije i intervencije utemeljenih na dokazima.
Wang i njezini kolege nastojali su riješiti ova pitanja ističući važnost školske klime u prevenciji nasilja i pregledavajući školske klimatske procjene i programe intervencija.
Otkrili su da su pozitivni odnosi među učenicima i nastavnicima te negativni stavovi prema neprimjerenom ponašanju poput nasilja ključni elementi pozitivne školske klime.
Da bi stvorili pozitivnu školsku klimu, školsko osoblje mora promicati i modelirati odgovarajuće stavove i ponašanja, poput brige, empatije i odgovarajuće interakcije između i između učitelja i učenika.
Da bi poticali stavove protiv nasilja, osim promicanja znanja i svijesti o nasilju, učitelji moraju ozbiljno shvatiti izvještaje o bilo kojem incidentu nasilja i dosljedno intervenirati u skladu s školskim pravilima, umjesto da ignoriraju ili minimiziraju ponašanje nasilja.
Ponašanje odraslih također je presudan temelj za zdravu školsku klimu. Odrasli bi se trebali suzdržati od maltretiranja učenika i drugih odraslih u školi.
Uz to, učitelji trebaju uključiti školske klimatske intervencije u kurikulum i koristiti poučne trenutke za otvorenu raspravu o temama povezanim s nasiljem, poput popularnosti, moći i socijalnog ostrakizma.
Napokon, nasilništvo nije samo problem ponašanja, već i problem mentalnog zdravlja.
Istraživanje je pokazalo da studenti koji sudjeluju u nasilju imaju više poteškoća u mentalnom zdravlju i pokazuju višu razinu kognitivnih poremećaja.
Kao rezultat toga, stručnjaci sugeriraju da bi odgajatelji trebali potražiti stručnu pomoć od osoba koje se bave mentalnim zdravljem za učenike koji su uključeni u zlostavljanje i imaju mentalne poteškoće.
Izvor: Kalifornijsko sveučilište - Riverside
