Matematičke poteškoće u nedonoščadi povezane s ukupnim kvocijentom inteligencije

Novo istraživanje opovrgava dugotrajnu predodžbu da će djeca koja su prerano rođena patiti od diskalkulije (loših matematičkih uspjeha usprkos normalnom IQ-u).

"Umjesto toga," kaže istraživač iz Ruhr-Universitaet-Bochum (RUB), "matematički su problemi u nedonoščadi u velikoj mjeri povezani sa ukupnim IQ-om."

Izvorni cilj studije bio je istražiti kognitivne vještine nedonoščadi i identificirati specifične matematičke nedostatke neovisno o općem kvocijentu inteligencije. Međutim, nije ih bilo. Prema istraživaču, nije bilo specifičnih matematičkih deficita u nedonoščadi kada se uzimao u obzir njihov opći IQ.

"Međutim, problem s nedonoščadi je u tome što često imaju općeniti kognitivni deficit", rekla je dr. Julia Jäkel s Odjela za razvojnu psihologiju RUB-a. "Prema trenutnim kriterijima, ovoj se djeci ne može dijagnosticirati."

Koristeći podatke Bavarske longitudinalne studije, koja prati rodnu grupu s kraja 80-ih, Jäkel je analizirao kognitivne sposobnosti djece rođene između 23 i 41 tjedna trudnoće. Sva su djeca obavila čitavu bateriju testova kojima su mjerili njihove kognitivne i obrazovne sposobnosti, a s roditeljima su detaljno razgovarali.

"Pristup takvom sveobuhvatnom dugoročnom istraživanju san je svakog razvojnog psihologa", kaže Jäkel.

Podaci su pokazali da su nedonoščad imala veće poteškoće sa zadacima koji su zahtijevali veću radnu memoriju. U prosjeku, što je dijete bilo nedonošče, to je više teškoća imalo s rješavanjem složenih zadataka.

To znači da nedonoščad djeca ne pate od diskalkulije češće od donošene djece. Međutim, oni često imaju matematičkih problema koji se možda ne prepoznaju. To je zato što trenutni kriteriji onemogućuju dijagnosticiranje diskalkulije ako dijete također ima opće kognitivne nedostatke. Stoga ova djeca ne dobivaju posebnu pomoć u matematici iako će joj očajnički trebati.

"Potrebni su nam pouzdani i dosljedni dijagnostički kriteriji", rekao je Jäkel. "I moramo pronaći načine kako stvarno pružiti podršku u školama."

U svom istraživanju Jäkel je već pokazala da pomoć u osnovnoj školi može napraviti značajnu razliku. Roditelji koji podržavaju prerano rođenu djecu mogu nadoknaditi negativne kognitivne učinke prijevremenog porođaja.

Na primjer, roditeljima je korisno ponuditi svojoj djeci odgovarajuće povratne informacije o domaćim zadacima i predložiti potencijalna rješenja, umjesto rješavanja zadataka za dijete.

Međutim, Jäkel vjeruje da još puno istraživanja treba obaviti što se tiče intervencija, "Veliki postotak roditelja vrlo je predan i ima resurse za pomoć svojoj djeci", kaže ona. "Ali istraživanja još uvijek nisu dala ništa što bi dugoročno osiguralo uspješne rezultate."

Zajedno s kolegama iz sveučilišne bolnice u Essenu, Jäkel planira istražiti blagodati računalno potpomognutog treninga radne memorije za uspjeh nedonoščadi u školi, što je već pokazalo obećanja na međunarodnoj razini.

Također bi bilo korisno da su nalazi istraživanja iz srodnih disciplina, poput razvojne psihologije, obrazovnih istraživanja i neonatalne medicine, bolje integrirani. Poznato je da posebno liječenje novorođenčadi može značajno utjecati na kasnije kognitivne performanse.

Primjerice, kada je Jäkel analizirao podatke kako bi pronašao specifične matematičke poteškoće neovisne o IQ-u djeteta, samo su dvije varijable imale izravan utjecaj: trajanje mehaničke ventilacije i hospitalizacija nakon rođenja.

Osamdesetih godina, kada su se rodila djeca koja su sudjelovala u Bavarskoj longitudinalnoj studiji, njemački su liječnici često koristili invazivne metode ventilacije. Danas su dostupne manje invazivne metode, ali u kojoj mjeri utječu na dugoročne kognitivne performanse još nije utvrđeno.

Izvor: Ruhr-Universitaet-Bochum