Nedostatak internetskog pristupa može ograničiti izglede tinejdžera
I dok je možda teško povjerovati da se bilo koja obitelj opire povezivanju, istraživači kažu da 20 posto američkih obitelji nije ožičeno.
Istražitelji su proučavali preko 1.000 nasumično odabranih kućanstava u Velikoj Britaniji, zajedno s redovitim intervjuima licem u lice s više od 200 tinejdžera i njihovih obitelji između 2008. i 2011. godine.
Studija je otkrila da su blagodati korištenja Interneta i drugih mobilnih uređaja daleko veće od svih uočenih rizika.
Istraživači su otkrili da su mnogi roditelji bili zabrinuti zbog toga što bi web stranice s društvenim mrežama djeci mogle odvratiti pažnju. Neki su roditelji također žalili zbog dječje sklonosti multitaskingu na mobilnim uređajima.
Ipak, istraživanje Odjela za obrazovanje Sveučilišta Oxford otkrilo je značajne obrazovne prednosti za tinejdžere koji mogu pristupiti Internetu kod kuće.
Tinejdžeri koji nemaju pristup Internetu u svom domu imaju snažan osjećaj da su "obrazovno zaostali", upozorila je studija.
U vrijeme studije istraživači su procijenili da je oko 10 posto tinejdžera bilo bez internetske veze kod kuće, a većina ove skupine živjela je u siromašnijim kućanstvima. Iako nedavni podaci Ureda za nacionalnu statistiku sugeriraju da je ovo palo na pet posto u 2012. godini, istraživači kažu da oko 300.000 djece i dalje ostavlja bez pristupa internetu u svojim domovima.
Intervjui istraživača s tinejdžerima otkrivaju da su se osjećali isključenima iz svoje vršnjačke skupine socijalno, a također u nepovoljnom položaju u svom studiju, jer je velik dio koledžskog ili školskog posla koji im je postavljen kod kuće trebao internetsko istraživanje ili pripremu.
Jedan tinejdžer, čiji su se roditelji razdvojili, objasnio je da će nazvati svog oca koji je imao pristup Internetu i svi zatraženi materijali poslani su mu poštom putem pošte.
Istraživačica Rebecca Eynon, dr. Sc., Komentirala je: „Iako je teško iznijeti precizan podatak za tinejdžere koji nemaju pristup Internetu kod kuće, ostaje činjenica da u Velikoj Britaniji postoji nešto poput 300 000 mladih koji to nemaju - i to je značajan broj. Iza statistike, naše kvalitativno istraživanje pokazuje da ovi mladi ljudi koji nisu povezani očito nedostaju i na obrazovnom i na socijalnom planu. "
U intervjuu s istraživačem, jedan 14-godišnji dječak rekao je: „Sad u 9. godini dobivamo tečaj da vidimo u koje ćemo skupine ići u 10. A ljudi s Internetom mogu dobiti veće ocjene jer može voljeti istraživanje na Internetu ... moji prijatelji su vjerojatno na njemu [MSN] svaki dan. I kao da o tome razgovaraju u školi, što se dogodilo na MSN-u. "
Drugi tinejdžer, u dobi od 15 godina, komentirao je: „Nije prošlo zvono i imam puno stvari koje bih mogao napisati i bio sam ljut što nemam računalo jer bih ga mogao završiti kod kuće kad imam puno vrijeme je za to. Ali jer kad sam u školi, moram to učiniti vrlo brzo. "
Zapanjujuće je da je ova studija u suprotnosti s tvrdnjama koje su drugi iznosili o potencijalnim rizicima takvih tehnologija koji negativno utječu na sposobnost tinejdžera da se koncentriraju na ozbiljne studije.
Istraživači Eynon i dr. Chris Davies nisu pronašli dokaze koji podupiru ovu tvrdnju. Nadalje, njihova studija zaključila je da je Internet otvorio puno više mogućnosti mladim ljudima da svoje učenje uče kod kuće.
"Roditeljska anksioznost zbog toga kako tinejdžeri mogu koristiti tehnologije koje su kupili vlastitoj djeci uz znatan trošak navodi neke da obeshrabre svoju djecu da postanu samopouzdani korisnici", rekao je Davies. "Dokazi, temeljeni na anketi i stotinama intervjua, pokazuju da su se roditelji uglavnom usredotočili na negativnu stranu - posebno na ometajuće učinke web lokacija za socijalno umrežavanje - a da pritom ne vide uvijek pozitivnu korist koju njihova djeca često koriste na mreži."
Čini se da su iskustva tinejdžera sa stranice za društveno umrežavanje Facebook različita, istaknuto je u studiji. Iako su neki Facebook smatrali sastavnim dijelom svog društvenog života, drugi su bili zabrinuti zbog broja argumenata koji su eskalirali zbog toga što su drugi progazili kao rezultat objavljivanja komentara i fotografija.
Utvrđeno je da se dob tinejdžera koji prvi put koriste Facebook prvi put smanjila tijekom trogodišnjeg razdoblja sa oko 16 godina u 2008. na 12 ili 13 godina do 2011. Intervjui su otkrili da su se osjećali i najmlađi tinejdžeri koji nisu bili posebno zainteresirani pod nekim pritiskom vršnjaka da se pridruže.
No studija također sugerira da popularnost Facebooka opada, a tinejdžeri sada istražuju i druge oblike društvenih mreža.
Davies je rekao: "Ne postoji stabilno stanje upotrebe tinejdžerske tehnologije - moda i trendovi se neprestano mijenjaju i stvari se vrlo brzo mijenjaju kad se promijene."
Izvor: Sveučilište Oxford
