Što je dijete jače, brži mozak

Ako debelo dijete ne motivira roditelje da poboljšaju djetetovu tjelesnu kondiciju, možda će novo izvješće o istraživanju koje pokazuje blagodati sposobnosti za jezične vještine preokrenuti trend.

U novom istraživanju istraživači su otkrili da djeca koja su fizički spremna imaju brže i snažnije neuro-električne moždane reakcije tijekom čitanja od svojih vršnjaka s manjom tjelesnom sposobnošću.

Te se razlike podudaraju s boljim jezičnim vještinama u djece koja su spremnija i javljaju se čitaju li izravne rečenice ili rečenice koje sadrže pogreške u gramatici ili sintaksi.

Kao što je objavljeno u časopisu Mozak i spoznaja, istraživači priznaju da nalazi ne dokazuju da viša kondicija izravno utječe na promjene uočene u električnoj aktivnosti mozga, već nude potencijalni mehanizam koji objašnjava zašto kondicija toliko usko korelira s boljim kognitivnim performansama na različitim zadacima.

"Sve što znamo je da postoji nešto drugačije u vezi s djecom više i niže forme", rekao je profesor kineziologije i zdravstva zajednice sa Sveučilišta Illinois dr. Charles Hillman, koji je vodio istraživanje.

"Sad je li ta razlika uzrokovana kondicijom ili možda nekom trećom varijablom koja (utječe) i na kondiciju i na obradu jezika, još ne znamo."

Istraživači su koristili elektroencefalografiju (EEG), postavljajući kapu elektrode na vlasište kako bi uhvatili neke električne impulse povezane s moždanom aktivnošću.

Prljavi očitci s elektroda izgledaju poput seizmičkih očitavanja zabilježenih tijekom potresa, a karakteristični valovni obrasci povezani su s različitim zadacima.

"Ti se obrasci nazivaju" potencijali povezani s događajima "(ERP) i razlikuju se ovisno o osobi koja se procjenjuje i prirodi podražaja", rekao je diplomirani student i koautor Mark Scudder.

„Na primjer, ako čujete ili pročitate riječ u rečenici koja ima smisla ('Nosite cipele na nogama'), komponenta moždanog vala poznata kao N400 manje je izražena nego ako pročitate rečenicu u kojoj riječ više nema smisla ('na primjer, u školi pjevamo cipele i plešemo)', rekao je Scudder.

"Fokusirali smo se na N400 jer je povezan s obradom značenja riječi", rekao je. "A onda smo pogledali i drugi ERP, P600, koji je povezan s gramatičkim pravilima rečenice."

Kara Federmeier, koautorica studije, stručnjakinja je za neurobiološke osnove jezika. Njezin je rad nadahnuo novu analizu.

Istraživači su otkrili da su djeca koja su bila spremnija (mjereno unosom kisika tijekom vježbanja) imala veću amplitudu valova N400 i P600 od svojih vršnjaka s manjom sposobnošću kada čitaju normalne ili besmislene rečenice.

N400 je također imao kraću latenciju kod djece koja su bila spremnija, što sugerira da su iste podatke obrađivali brže od svojih vršnjaka.

Što je najvažnije, rekli su istraživači, ove razlike u moždanim aktivnostima odgovarale su boljim performansama čitanja i razumijevanju jezika kod djece koja su bila spremnija.

"Prethodna izvješća pokazala su da se veća čitačka amplituda N400 vidi kod čitača s većom sposobnošću", rekao je Scudder.

"Naše istraživanje pokazuje da je moždana funkcija djece s većom tjelesnom sposobnošću različita, u smislu da izgleda da mogu bolje rasporediti resurse u mozgu prema aspektima spoznaje koji podržavaju razumijevanje čitanja", rekao je Hillman.

"Više se mora raditi na iscrpljivanju uzroka poboljšane spoznaje kod djece koja su spremnija", rekao je Hillman, "ali nova otkrića dodaju sve veći broj istraživanja koja pronalaze snažne veze između kondicije i zdrave funkcije mozga."

Mnoga istraživanja provedena u posljednjem desetljeću na djeci i starijim odraslima, „više puta su pokazala učinak povećanja bilo tjelesne aktivnosti u nečijem načinu života ili poboljšanja aerobne kondicije, te implikacije tog zdravstvenog ponašanja na strukturu mozga, funkciju mozga i kognitivne sposobnosti performansa ", rekao je Hillman.

Izvor: Sveučilište Illinois