Vjerujući da naporan rad može Trump Genetics učiniti razliku
Reći nekome da naporan rad može poboljšati ili prevladati Bogom dani talent čini se dobitnom formulom, čak iako izvorna poruka može biti barem djelomično netočna.
Istraživači sa Sveučilišta Michigan otkrili su kada se osobi kaže da naporan rad može nadvladati genetske sposobnosti, obavljanje posla uzrokuje trenutne promjene u mozgu i može osobu učiniti spremnijom da teži uspjehu.
Otkrića sugeriraju da je ljudski mozak prijemčiviji za poruku da inteligencija dolazi iz okoline, bez obzira je li istinita.
A ova jednostavna poruka, rekao je Hans Schroder iz države Michigan, u konačnici nas može potaknuti na veći rad.
"Davanje poruka ljudima koje potiču učenje i motivaciju mogu promicati učinkovitije izvedbe", rekao je Schroder, doktorand kliničke psihologije čiji rad financira Nacionalna zaklada za znanost.
"Suprotno tome, govorenje ljudima da je inteligencija genetski fiksirana može nehotice otežati učenje."
U prošlim istraživanjima psihologa sa Sveučilišta Stanford, dr. Carol Dweck, osnovnoškolci koji su izvršavali zadatak bili su pohvaljeni ili zbog svoje inteligencije ("Tako ste pametni!") Ili zbog truda ("Stvarno ste se potrudili!") Nakon točnih odgovora.
Kako je zadatak postajao sve teži, djeca u prvoj skupini su se loše ponašala nakon svojih pogrešaka u odnosu na skupinu koja je čula da je trud važan.
Studija MSU, koja se pojavljuje na mreži u časopisu Biološka psihologija, nudi ono što bi moglo biti prvi fiziološki dokaz u prilog tim nalazima, u obliku pozitivnog odgovora mozga.
"Čini se da ove suptilne poruke imaju velik utjecaj i sada možemo vidjeti da imaju neposredan utjecaj na način na koji mozak obrađuje informacije o uspješnosti", rekao je Schroder.
Za istraživanje su dvije skupine sudionika čitale različite članke. Jedan je članak izvijestio da je inteligencija uglavnom genetska, dok je drugi rekao da je sjaj da Vincija i Einsteina „vjerojatno posljedica izazovnog okruženja. Njihov genij nije imao puno veze s genetskom strukturom. "
Sudionici su dobili upute da se sjećaju glavnih poanta članka i izvršili su jednostavan računalni zadatak dok se bilježila njihova moždana aktivnost. Nalazi, ukratko:
- Skupina koja je čitala inteligenciju prvenstveno je genetski obraćala je više pozornosti na njihove odgovore, kao da se više brinu o njihovoj izvedbi. Međutim, ova se dodatna pažnja nije odnosila na izvedbu ispitivanja nakon pogrešaka, što sugerira prekid veze između mozga i ponašanja;
- Suprotno tome, oni koji su pročitali da je inteligencija zbog izazovnog okruženja pokazali su učinkovitiji odgovor mozga nakon što su pogriješili, vjerojatno zato što su vjerovali da bi mogli bolje na sljedećem suđenju;
- Što su ovi sudionici više pažnje posvećivali pogreškama, brže su odgovarali na sljedeće suđenje.
Istraživači vjeruju da je važnost studije razumijevanje da povratne informacije o prirodi sposobnosti kojima su ljudi redovito izloženi - od učitelja koji tješi učenika („U redu je, ne može svatko biti matematičar“) do spikera sporta. komentiranje igračeve vještine (“Wow, kakva prirodna!”) - može napraviti značajnu razliku.
Smatra se da ove poruke doprinose stavovima ili "mentalnim sklonostima" koje ljudi imaju o svojoj inteligenciji i sposobnostima, rekao je Schroder.
Izvor: Državno sveučilište Michigan
