Kućno okruženje ima velik utjecaj na IQ djece
Novo istraživanje sugerira da njegujuće okruženje igra snažnu ulogu u jačanju djetetove inteligencije.
Istraživači sa Sveučilišta Virginia Commonwealth (VCU), Sveučilišta Virginia i Sveučilišta Lund u Švedskoj otkrili su da mladi odrasli ljudi koji su odrasli u obrazovanim kućanstvima razvijaju veće kognitivne sposobnosti od onih koji su odrastali u manje idealnim sredinama.
Iako se studija ne osporava prethodnim nalazima da DNA utječe na inteligenciju, dokazuje da utjecaji okoline igraju značajnu ulogu u kognitivnim sposobnostima mjerenim u ranoj odrasloj dobi.
Istraživači su usporedili kognitivne sposobnosti - mjerene IQ-om - 436 švedske muške braće i sestara u kojima su jednog člana odgajali biološki roditelji, a drugog usvojitelji.
Koeficijent inteligencije usvojenih muškaraca, koji je izmjeren u dobi od 18 do 20 godina, bio je 4,4 boda veći od njihove neprilagođene braće i sestara.
Nalazi su objavljeni na mreži u ranom izdanju časopisa Zbornik Nacionalne akademije znanosti.
"U Švedskoj, kao i u većini zapadnih zemalja, postoji značajan višak osoba koje žele posvojiti u odnosu na usvojenu djecu", rekao je zajednički prvi autor Kenneth S. Kendler, dr. Med., Profesor psihijatrije i humane i molekularne genetike, VCU School medicine.
"Stoga agencije za posvojenje vide kao svoj cilj odabir relativno idealnog okruženja u koje će smjestiti posvojitelje."
Usvojitelji su bili obrazovaniji i u boljim socioekonomskim okolnostima od bioloških roditelja.
U istraživanju je razina roditeljskog obrazovanja ocijenjena na ljestvici od pet bodova, a svaka dodatna jedinica odgoja roditelja povezana je s još 1,71 jedinicom inteligencije.
U rijetkim okolnostima kada su biološki roditelji bili obrazovaniji od usvojitelja, kognitivna sposobnost posvojenog potomstva bila je niža od one koju su odgojili genetski roditelji.
"Mnoga istraživanja utjecaja okoliša na kognitivne sposobnosti temelje se na posebnim programima poput Head Start-a u koji su djeca smještena na ograničeno vrijeme", rekao je prvi autor zajedničkog dr. Eric Turkheimer, profesor psihologije sa Sveučilišta Virginije.
„Ovi programi često imaju pozitivne rezultate dok program postoji, ali brzo nestaju kad završi. Usvajanje u obrazovanije kućanstvo najstalnija je vrsta promjene okoliša i ima najtrajnije učinke. "
Istražitelji dijele da su prethodna istraživanja otkrila da će obrazovani roditelji vjerojatnije razgovarati za stolom, voditi djecu u muzeje i noću čitati priče svojoj djeci.
"Ne poričemo da kognitivne sposobnosti imaju važne genetske komponente, ali naivna je ideja reći da su to samo geni", rekao je Kendler.
"Ovo je snažan dokaz da obrazovani roditelji rade nešto sa svojim djetetom što ih čini pametnijima, a to nije rezultat genetskih čimbenika."
Socijalni status i socijalno okruženje također igraju faktor u razvoju kvocijenta inteligencije - koncept dokazan u značajnoj studiji Turkheimer-a iz 2003. U toj je studiji pokazao da učinak gena na IQ ovisi o socioekonomskom statusu.
Najnovija studija nadalje potvrđuje taj nalaz.
"Na razlike među ljudima u njihovim kognitivnim sposobnostima utječu i njihovi geni i okolina, ali genetski učinci često su lakši za dokazivanje jer su jednojajčani blizanci u osnovi klonovi i imaju vrlo sličan IQ", rekao je Turkheimer.
„Moraju se zaključiti o utjecajima na okoliš, kao u rijetkim slučajevima kada parove braće i sestara odgajaju različiti roditelji u različitim socioekonomskim okolnostima. Podaci švedskog stanovništva omogućili su nam da utvrdimo da domovi koje vode bolje obrazovani roditelji stvaraju stvarne dobitke u kognitivnim sposobnostima djece koju odgajaju. "
Izvor: Sveučilište Virginia Commonwealth
