Dvojezičnost može pomoći djeci koja boluju od autizma
Novo istraživanje sugerira da dvojezičnost može pomoći djetetu s promjenom zadatka s poremećajem autističnog spektra (ASD), vještini koja je često teška za djecu s autizmom.
Kanadski istraživači rekli su da otkriće odražava novo, iako diskutabilno istraživanje koje sugerira dvojezičnost može ponuditi kognitivne prednosti.
"Ovo je novo i iznenađujuće otkriće", rekla je prof. Aparna Nadig, viša autorica rada, sa Škole za komunikacijske znanosti i poremećaje na Sveučilištu McGill. Studija se pojavljuje u časopisu Razvoj djeteta.
„Tijekom posljednjih 15 godina na terenu se vodila značajna rasprava o tome postoji li„ dvojezična prednost “u pogledu izvršnih funkcija. Neki su istraživači uvjerljivo tvrdili da život dvojezične osobe i nesvjesno mijenjanje jezika kako bi se odgovorilo na jezični kontekst u kojem se odvija komunikacija povećava kognitivnu fleksibilnost.
“Ali još nitko nije objavio istraživanje koje jasno pokazuje da se ta prednost može proširiti i na djecu iz spektra autizma. I tako je vrlo uzbudljivo otkriti da je tako. "
Istraživači su došli do ovog zaključka uspoređujući kako je lako 40 djece u dobi od šest do devet godina, sa ili bez ASD-a, bilo jednojezično ili dvojezično, moglo prebacivati zadatke u računarski generiranom testu. U svakoj kategoriji bilo je po 10 djece.
U studiji su od djece u početku tražili da sortiraju jedan predmet koji se pojavio na zaslonu računala po boji (tj. Sortirajte plave kuniće i crvene čamce kao crvene ili plave), a zatim su zamoljena da umjesto njih izmjene i sortiraju iste predmete njihov oblik (tj. sortirajte plave kuniće i crvene čamce prema obliku, bez obzira na njihovu boju).
Istraživači su otkrili da su dvojezična djeca s ASD-om postigla znatno bolje rezultate kada je riječ o složenijem dijelu testa za prebacivanje zadataka u odnosu na djecu s ASD-om koja su bila jednojezična.
Istražitelji vjeruju da ovo otkriće ima potencijalno dalekosežne implikacije za obitelji djece s ASD-om.
"Presudno je imati više čvrstih dokaza koje bi obitelji mogle koristiti prilikom donošenja važnih obrazovnih odluka i odgoja djece, jer im se često savjetuje da će izlaganje djeteta s ASD-om više od jednog jezika samo pogoršati njihove jezične poteškoće", rekla je Ana Maria Gonzalez-Barrero, prvi autor lista.
„Ali sve je veći broj obitelji s djecom s ASD-om kojima je uporaba dva ili više jezika uobičajena i cijenjena praksa i, kao što znamo, u dvojezičnim društvima poput našeg u Montrealu, govor samo jednog jezika može biti značajna prepreka u odrasloj dobi za zapošljavanje, obrazovanje i mogućnosti u zajednici. "
Unatoč maloj veličini uzorka, istraživači vjeruju da „dvojezična prednost“ koju su vidjeli kod djece s ASD-om ima vrlo značajne implikacije i da bi je trebalo dalje proučavati.
Planiraju pratiti djecu s ASD-om koju su testirali u ovom istraživanju tijekom sljedećih tri do pet godina kako bi vidjeli kako se razvijaju. Istraživači žele vidjeti mogu li se dvojezična prednost koju su primijetili u laboratoriju primijetiti i u svakodnevnom životu kako djeca stare.
Izvor: Sveučilište McGill
