Rano obrazovanje poboljšava pamćenje u starijoj dobi, posebno za žene
Čini se da više godina obrazovanja u djetinjstvu i ranoj odrasloj dobi štiti starije odrasle osobe, posebno žene, od gubitka pamćenja, prema novom istraživanju odraslih Tajvanaca koje su proveli istraživači iz Medicinskog centra Sveučilišta Georgetown u Washingtonu D.C.
Nalazi sugeriraju da će djeca - posebno djevojčice - koja dulje vrijeme pohađaju školu imati bolje vještine pamćenja u starosti.
Za istraživanje je istraživački tim testirao deklarativno pamćenje u 704 tajvanskih starijih odraslih osoba (od 58 do 98 godina). Deklarativno pamćenje odnosi se na našu sposobnost pamćenja događaja, činjenica i riječi, poput mjesta na kojem ste stavili ključeve ili imena novog susjeda. Drugim riječima, odnosi se na sjećanja koja se mogu svjesno prisjetiti ili „deklarirati“.
Sudionicima su predstavljeni crteži predmeta, a zatim su nekoliko minuta kasnije testirali njihovo pamćenje tih predmeta. Istraživači su otkrili da im se memorijske performanse postupno pogoršavale s godinama. Međutim, otkrili su da se više godina ranog obrazovanja suprotstavilo tim gubicima, posebno kod žena.
"Budući da je učenje novih informacija u deklarativnom pamćenju lakše ako je povezano sa znanjem koje već imamo, više znanja iz više obrazovanja treba rezultirati boljim memorijskim sposobnostima, čak i godinama kasnije", rekla je glavna autorica studije, dr. Jana Reifegerste, članica znanstvenog osoblja sa Sveučilišta u Potsdamu, Njemačka, koji je na ovom istraživanju radio kao postdoktorski istraživač.
U muškaraca su dobitci u pamćenju povezani sa svakom godinom obrazovanja bili dvostruko veći od gubitaka tijekom svake godine starenja. Međutim, kod žena je dobitak bio pet puta veći.
Primjerice, deklarativne sposobnosti pamćenja 80-godišnje žene sa prvostupničkom školom bile bi jednako dobre kao i sposobnosti 60-godišnje žene sa srednjoškolskim obrazovanjem. Dakle, četiri dodatne godine obrazovanja nadoknađuju gubitke pamćenja od 20 godina starenja.
"Jednostavno rečeno, učenje rađa učenje", kaže viši istražitelj studije, dr. Michael Ullman, profesor na Georgetownovom odjelu za neuroznanost i direktor Laboratorija za mozak i jezik.
"Dokazi sugeriraju da djevojčice često imaju bolje deklarativno pamćenje od dječaka, pa obrazovanje može dovesti do većeg stjecanja znanja kod djevojčica", kaže Ullman. "Stoga obrazovanje može posebno pogodovati pamćenju kod žena, čak i godinama kasnije u starosti."
Ullmanovo istraživanje o povezanosti jezika, pamćenja i mozga bilo je kamen temeljac na polju jezika i kognitivne neuroznanosti.
Studija je testirala pojedince u nezapadnoj (tajvanskoj) populaciji. Sudionici su se razlikovali u broju godina obrazovanja, od nikakvih do diplomskih studija. Potrebno je više istraživanja kako bi se utvrdilo generaliziraju li nalazi studije za druge populacije, kaže Ullman.
"Ova otkrića mogu biti važna, posebno uzimajući u obzir brzo starenje stanovništva na globalnoj razini", kaže Reifegerste. "Rezultati zagovaraju daljnje napore na povećanju pristupa obrazovanju."
Studija također može imati implikacije na razumijevanje gubitka pamćenja kod Alzheimerove bolesti i drugih vrsta demencije. Procjenjuje se da oko 50 milijuna ljudi širom svijeta živi s demencijom.
"Također je utvrđeno da obrazovanje odgađa pojavu Alzheimerove bolesti", kaže Ullman. "Vjerujemo da bi naša otkrića mogla rasvijetliti zašto se to događa."
Nova otkrića objavljena su u časopisu Starenje, neuropsihologija i spoznaja.
Izvor: Georgetown University Medical Center
