Spužva Bob kvadratne hlače mogu ometati dječju sposobnost učenja
Psiholozi sa Sveučilišta Virginije otkrili su da brze fantastične televizijske emisije mogu odmah nakon gledanja emisije utjecati na učenje i ponašanje male djece.
Istraživači su testirali četverogodišnjake odmah nakon što su pogledali devet minuta popularne emisije "Spužva Bob kvadratne hlače". Producenti emisije Nickelodeon napominju kako je emisija namijenjena djeci od 6 do 11 godina, a zamišljena je kao zabavna emisija, a ne kao obrazovni program.
Otkrili su da je izvršna funkcija - sposobnost obraćanja pažnje, rješavanja problema i umjerenog ponašanja - ozbiljno ugrožena u usporedbi s četverogodišnjacima koji su ili gledali devet minuta emisije "Caillou", sporijeg, realističnog programa javne televizije, ili je proveo devet minuta crtajući.
"Mala je razlika bila u testovima između skupine za crtanje i grupe koja je gledala" Caillou ", rekla je vodeća istražiteljica Angeline Lillard, dr. Sc.
Lillard je rekao da mogu postojati dva razloga zbog kojih bi brza i fantastična emisija imala negativan učinak na učenje i ponašanje male djece.
„Moguće je da brzi tempo, gdje se likovi neprestano kreću od jedne stvari do druge, i ekstremna fantazija, gdje likovi rade stvari koje nemaju smisla u stvarnom svijetu, mogu narušiti djetetovu sposobnost koncentracije odmah nakon toga, " rekla je.
"Druga je mogućnost da se djeca identificiraju s nefokusiranim i frenetičnim likovima, a zatim usvoje njihove karakteristike."
Sva djeca u studiji, bez obzira jesu li gledala televizijske emisije ili crtala, odmah su nakon toga testirana koliko su dobro rješavala probleme i poštivala pravila, sjećala se onoga što im je rečeno i mogla su odgoditi zadovoljstvo.
Lillard savjetuje roditeljima da razmotre nalaze prilikom donošenja odluka koje će televizijske emisije dopustiti svojoj maloj djeci da gledaju - ako uopće gledaju televiziju.
"Roditelji bi trebali znati da bi djeca koja su netom gledala" Spužva Bob kvadratne gaće "ili slične emisije mogla postati ugrožena u svojoj sposobnosti učenja i ponašanja sa samokontrolom", rekla je.
Međutim, studija nije testirala dugoročno učenje, već samo kratkotrajno učenje neposredno nakon gledanja programa. Iz ove male studije ne mogu se izvući zaključci o općenitijem učinku gledanja TV programa ove prirode. Istraživači nisu proučavali troše li se učinci za 2 minute ili 20 minuta.
Lillard je rekao da su četverogodišnjaci u važnoj razvojnoj fazi svog života i da ono što gledaju na televiziji može imati trajne učinke na njihovo cjeloživotno učenje i ponašanje. Njihova se studija, međutim, usredotočila na neposredne učinke.
"Mala djeca počinju učiti kako se ponašati kao i učiti", rekao je Lillard.
“U školi se moraju ponašati pravilno, trebaju sjediti za stolom i pravilno se hraniti, moraju biti s poštovanjem, a sve to zahtijeva izvršne funkcije. Ako je dijete upravo gledalo televizijsku emisiju koja je hendikepirala ove sposobnosti, ne možemo očekivati da će se dijete ponašati na svojoj normalnoj razini u svakodnevnim situacijama. "
Roditeljima se savjetuje da koriste kreativne aktivnosti učenja, poput crtanja, upotrebe blokova i društvenih igara i igranja na otvorenom kako bi svojoj djeci pomogli da razviju zdravo ponašanje i vještine učenja.
"Izvršna funkcija izuzetno je važna za dječji uspjeh u školi i u svakodnevnom životu", rekao je Lillard. "To je važno za njihovu psihološku i fizičku dobrobit."
Nalazi istraživanja objavljeni su u listopadskom izdanju časopisa pedijatrija.
Izvor: Sveučilište Virginia
