ADHD izaziva studente fakulteta
Pitajte bilo kojeg studenta i oni će vam reći da su često zatrpani aktivnostima. Izazov dugih dana i noći učenja i sudjelovanja u raznim aktivnostima zastrašujući je za svakog studenta, a posebno za one s ADHD-om.
Na sveučilištu u Alabami istraživački napori dr. Mark Thomas uključuju studiju o tome kako se ADHD upravlja u kampusima širom zemlje. Tretmani uključuju recepte koji omogućavaju studentima da se tijekom dužeg vremena usredotoče i treniraju u boljim navikama učenja.
"Lijekovi su daleko i najučinkovitiji način liječenja ADHD-a", kaže Thomas. „Oni nisu ukupan tretman, ali oni su komponenta liječenja koja čini najveću razliku. Pokušavamo zagovarati studentima s AD / HD da su lijekovi samo jedan dio cjelokupnog pristupa liječenju. "
Prema pozadinskim informacijama, deficit pažnje / hiperaktivni poremećaj ima nekoliko kategorija; na primjer, neka se djeca ne mogu usredotočiti, ali ne pokazuju hiperaktivne simptome. Dijagnosticiran im je "AD / HD, nepažljiv tip." Onima koji pokazuju probleme s pažnjom i hiperaktivnost dijagnosticira se "AD / HD, kombinirani tip".
Djeca s ADHD-om, prema Centrima za kontrolu i prevenciju bolesti, "imaju problema s obraćanjem pažnje, kontroliranjem impulzivnog ponašanja (mogu djelovati bez razmišljanja o tome kakav će rezultat biti), a u nekim su slučajevima pretjerano aktivna."
Svatko ima razdoblja ometanja ili zaborava, ali za dijagnozu ADHD-a simptomi trebaju poremetiti djetetov život u školi i kod kuće.
„Karakteristike nepažnje uključuju ne samo sanjarenje, lako odvlačenje pažnje, odugovlačenje, neorganiziranost, gubljenje stvari, rasipanje stvari, zaboravljanje sastanaka, samo sveukupni osjećaj da vas svijet prolazi, a vi niste u stanju zadržati se gore s tim ”, kaže Thomas. "Pacijenti se na kraju osjećaju prilično svladani."
Centri za kontrolu i prevenciju bolesti primjećuju da je od 2006. godine 4,5 milijuna djece u dobi između 5 i 17 godina dijagnosticirano ADHD-om. Prema izvješću centra, Alabama je 2003. predvodila državu s 11 posto svoje djece s dijagnozom ADHD-a. Kad ta djeca dođu na fakultet, morat će nastaviti liječenje. Uz to, nekim studentima se prvi put dijagnosticira ADHD na fakultetu.
Thomas i njegovi kolege liječnici odgovaraju istraživanjima kako bi razvili smjernice za liječenje ADHD-a u kampusu. „Postoje smjernice za pedijatrijsku populaciju - djecu otprilike između 6 i 12 godina - koje je smislila Američka akademija za pedijatriju. Postoje i smjernice koje su psihijatrijske udruge propisale za odrasle. Ono što zaista nedostaje su smjernice za adolescente i mlade odrasle osobe, posebno u dobi od fakulteta. "
Thomas je anketirao 124 zdravstvena centra u kampusu iz cijele zemlje o tome kako zaposlenici dijagnosticiraju i liječe ADHD. Njegova preliminarna otkrića sugeriraju da otprilike trećina ovih domova zdravlja ne nudi liječenje na recept za ADHD.
"Iako bi studenti u tim kampusima vjerojatno mogli otići izvan kampusa kako bi primili ovu uslugu, ako je nemaju na raspolaganju u kampusu, može predstavljati značajnu prepreku pružanju njege", kaže Thomas.
Nedosljednosti među kampusima
Kampusi se također vrlo razlikuju kada je riječ o dijagnosticiranju ADHD-a među studentima.
"Samo oko polovice njih podvrgne postavljanju nove dijagnoze ADHD-a", kaže Thomas. „Tko imaju lijekove na recept i postavljaju dijagnoze, vrlo se razlikuje. Najčešći pružatelji usluga su liječnici obiteljske medicine ili psihijatri. Što se tiče postavljanja dijagnoze, veći je broj onih koji koriste stručnjake za mentalno zdravlje, što bi također uključivalo psihologe kao i psihijatre. "
Preliminarna istraživanja također sugeriraju da je više od polovine učenika liječenih od ADHD-a na fakultetima dijagnosticirano u kampusu. Studenti koji u djetinjstvu ne pokažu hiperaktivnu komponentu ADHD-a ponekad se provlače kroz mrežu dijagnoze jer razvijaju mehanizme suočavanja u osnovnoj ili srednjoj školi. Ti se mehanizmi suočavanja često pokvare na fakultetu.
„Na kraju dođu do točke kada više ne mogu funkcionirati adekvatno ni zbog sve veće složenosti školskog rada ili zato što su sada bez pomoći roditelja ili učitelja koji im gledaju preko ramena. Tada se pojave i postanu dijagnosticirani. "
Studenti dolaze Thomasu tražeći savjet obično jer prijatelj ili profesor primijeti simptome prije nego što to učine.
Dio smjernica koje Thomas pomaže u razvoju uključuje dijagnozu. Liječnici trebaju biti oprezni pri razlikovanju ADHD-a od normalnih problema s koncentracijom. Također, on gleda tko bi trebao postaviti dijagnozu i ima li učenik drugih problema koji ili oponašaju ADHD ili ga pogoršavaju.
"Ne želimo uspostaviti granicu za postavljanje dijagnoze toliko visoke da predstavlja značajnu prepreku za njegu", kaže Thomas. “Istodobno, ne želimo je postaviti tako nisko da bi netko lako mogao sići s ulice i dobiti recept koji mu zapravo nije potreban.
„Kao dio tog dijagnostičkog postupka želimo riješiti mogućnost poremećaja učenja, bilo koegzistentnih s ADHD-om ili oponašajući ADHD. Također pazimo na druge psihijatrijske dijagnoze koje oponašaju ADHD ili koegzistiraju s ADHD-om. Zašto je to važno, s psihijatrijskim dijagnozama ne želimo liječiti pogrešnu stvar.
“Ponekad bi pravi lijek za ADHD bio pogrešan lijek za druga stanja i pogoršao ostale uvjete. S druge strane, ako postoje neke nepriznate psihijatrijske dijagnoze ili poteškoće u učenju, tada gubimo priliku da u potpunosti možemo pomoći pacijentu ili studentu. "
Lijek na recept i dalje je na čelu liječenja ADHD-a, kaže Thomas, uključujući dekstroamfetamine i metilfenidate. Inovacije su poboljšale i poboljšale način na koji ovi lijekovi djeluju na mozak ljudi s ADHD-om.
“Stimulativni lijekovi pomažu njihovom mozgu da izvrši zadatke bez da im se odvlači pažnja i ide u drugim smjerovima. Također pomaže filtriranju stranih podražaja koji dolaze u njihov mozak ”, kaže Thomas. "Bolje mogu riješiti ono što im je važno zadržati u svjesnom mozgu i koji djelići informacija mogu ući u njihovu podsvijest."
Podcastovi nude peer-to-peer podršku
U "staroj školi" liječenja ADHD-a liječnici su shvatili da lijekovi mogu biti štetni, pa su lijekove propisivali samo tijekom školskih dana. Sada liječnici prepoznaju da su lijekovi relativno sigurni i da ADHD utječe na sve aspekte studentskog života, uključujući druženje s prijateljima ili učenje do kasno u noć. Neliječeni ADHD također negativno utječe na sigurnost vožnje kod mladih odraslih osoba. Dakle, lijekovi su potrebni dulje vrijeme. Kao rezultat toga, liječnici koriste lijek koji se isporučuje u tabletama ili flasterima koji šire isporuku lijeka s vremenom.
Osim lijekova, Thomas radi na tome da u smjernice uvrsti i druge načine podrške studentima s ADHD-om. Surađuje sa studentima sveučilišnog programa Computer-Based Honors na razvoju podcasta koje proizvode studenti s ADHD-om kako bi pružio peer-to-peer podršku za to stanje. On i ostali zaposlenici Sveučilišta osnovali su ADHD konzorcij, skupinu članova fakulteta i osoblja zainteresiranih za studente s ADHD-om. Grupa radi na koordinaciji usluga za te studente.
"Trudimo se da odlaze u Ured za osobe s invaliditetom radi akademskog smještaja", kaže Thomas. “Još jedan dio njihovog liječenja je pomoć u akademskom treningu, poput treninga u vještinama učenja i vještinama upravljanja vremenom. Za to ih možemo poslati na brojna mjesta, na primjer Centar za podučavanje i učenje na UA. Također smo vrlo zainteresirani za razvoj više programa za pomoć u tom području, jer to je područje u kojem studenti nemaju puno svijesti o onome što je dostupno. "
Izvor: Sveučilište u Alabami
