Priznavanje perspektive tinejdžera dovodi do jačeg samopoštovanja, manje depresije
Novo istraživanje pokazalo je da kada roditelji prepoznaju perspektive svoje adolescentne djece i potiču ih da se izraze, djeca imaju jači osjećaj vlastite vrijednosti, unutarnje motivacije i angažmana, a imaju i manje depresije.
Studija, koja se bavila roditeljstvom u dvije vrlo različite kulture - Gani i Sjedinjenim Državama - također je otkrila da izgleda da posjedovanje sposobnosti za donošenje odluka različito funkcionira u te dvije kulture, s pozitivnim ishodima za djecu u Sjedinjenim Državama, ali ne i u Gani ,
"Roditeljski pristup koji omogućuje tinejdžerima da osjećaju da ih se čuje povezan je s mladima koji su sretniji, samohraničniji i samopouzdaniji", rekla je Kristine N. Marbell-Pierre, voditeljica savjetovanja i savjetovanja u Međunarodnoj školi u Gani, koja bila na Sveučilištu Clark kad je vodila studij.
“Ova vrsta roditeljstva u svom se pristupu smatra zapadnjačkom i bilo je pitanja o njegovoj koristi u nezapadnim, hijerarhijskim kulturama koje stavljaju veći naglasak na poštivanje i poslušnost starijih od strane djece i mladih. U našem istraživanju pomaganje adolescentima da osjećaju da je njihova perspektiva bitna pomoglo je mladima - i u Gani i u Sjedinjenim Državama - dok se uloga odlučivanja i izbora razlikovala između dviju kultura. "
Za istraživanje su istraživači ispitali odgovore na upitnike koje je ispunio 401 tinejdžer u sedmom i osmom razredu; 245 ih je bilo iz Sjedinjenih Država, a 156 iz Gane.
Tinejdžeri su odgovarali na pitanja u kojoj su mjeri roditelji priznavali njihovo stajalište i dopuštali im da donose odluke, imaju mogućnost izbora i iznose svoja mišljenja.
Upitnici su također procijenili u kojoj su mjeri adolescenti svoje roditelje doživljavali kao da kontroliraju njihovo ponašanje, kao i akademsku motivaciju, osjećaj vlastite vrijednosti, razinu depresije i percepciju sebe kao neovisnog od roditelja ili kao cjeline s roditeljima ,
Studija je otkrila da su pristupi roditeljstvu koji su potaknuli učenike da se izraze i priznaju svoja gledišta potaknuli samomotivaciju, angažman u školi i samopoštovanje i smanjili razinu depresije u obje zemlje.
Međutim, dopuštanje adolescentima da donose odluke i donose odluke bilo je povezano s pozitivnim ishodima samo u Sjedinjenim Državama, prema nalazima studije.
Istraživači su otkrili da je ta razlika u učincima onoga tko odlučuje i koji je odabir dijelom posljedica toga kako su adolescenti gledali na sebe. Oni koji su sebe smatrali neovisnima, smatrali su da im dopuštanje donošenja odluka podržava njihovu autonomiju, dok to nije bio slučaj za tinejdžere koji su sebe doživljavali više kao dio obiteljske jedinice.
"Naša studija rješava oprečne nalaze iz prethodnih studija", rekla je Wendy Grolnick, profesor psihologije sa Sveučilišta Clark, koja je bila koautor studije. "Sugerira da je podržavanje osjećaja zauzetosti kod adolescenata univerzalno korisno, ali način na koji se daje ta podrška ne mora nužno izgledati jednako u svim kulturama."
Istraživači upozoravaju da, iako postoje kulturne razlike između Gane i Sjedinjenih Država s obzirom na čimbenike kao što je mjera u kojoj se autonomija potiče kod mladih, postoje i važne razlike u obiteljima unutar svake kulture.
Studija je objavljena u časopisu Razvoj djeteta.
Izvor: Društvo za istraživanje dječjeg razvoja
