Nova studija otkriva da djevojke još uvijek imaju više matematičke anksioznosti
Novo istraživanje otkrilo je da više djevojaka doživljava negativne emocije u vezi s matematikom što rezultira "matematičkom anksioznošću".
No, istraživači sa Sveučilišta Missouri, Sveučilišta California-Irvine i Sveučilišta Glasgow u Škotskoj rekli su kako vjeruju da nekoliko čimbenika, osim matematičkih, doprinosi većoj matematičkoj anksioznosti kod djevojčica u usporedbi s dječacima.
"Analizirali smo uspješnost učenika kod petnaestogodišnjaka iz cijelog svijeta, zajedno s socio-ekonomskim pokazateljima u više od 60 zemalja i ekonomskih regija, uključujući SAD i Ujedinjeno Kraljevstvo", rekao je dr. David Geary, kustos profesor psihologije Znanosti na Sveučilištu Missouri College of Arts and Science.
“Analiza je otkrila da anksioznost djevojčica zbog matematike nije bila povezana s razinom angažmana njihovih majki u znanosti, tehnologiji, inženjerstvu i matematici (STEM), niti s rodnom ravnopravnošću u zemljama koje smo proučavali.
„Zapravo je rodna razlika u matematičkoj anksioznosti bila veća u rodno ravnopravnijim i razvijenijim zemljama. U razvijenijim zemljama uspjeh u matematici kod dječaka i djevojčica bio je veći, a matematička anksioznost niža, ali ovaj je obrazac bio jači kod dječaka nego kod djevojčica. "
Prema studiji, u 59 posto analiziranih zemalja razlike u spolnoj anksioznosti više su nego dvostruko veće od veličine rodnih razlika u matematičkom uspjehu, što ukazuje da čimbenici koji nisu uspjeh rezultiraju većom matematičkom anksioznošću kod djevojčica nego kod dječaka.
Sve u svemu, studija naglašava složenost rodnih razlika u matematičkoj izvedbi i anksioznosti, rekao je Geary.
Studija je također analizirala moguću ulogu roditeljskih stavova o vrijednosti i važnosti matematike za njihove kćeri i sinove. Ta je analiza pokazala da su, za razliku od onoga što mnogi vjeruju, roditelji u razvijenijim zemljama snažniji naglasak stavili na matematički razvoj svojih sinova nego svojih kćeri. To je bilo usprkos činjenici da razvijenije zemlje zapravo imaju veći udio majki koje rade u STEM sektoru.
"Politike privlačenja većeg broja djevojaka i žena u predmete poput informatike, fizike i inženjerstva uglavnom su propale", rekao je dr. Gijsbert Stoet, čitatelj psihologije sa Sveučilišta u Glasgowu i koautor studije.
„Ravnopravnost spolova ključna je humanistička vrijednost u prosvijetljenim i razvijenim društvima, ali naše istraživanje pokazuje da se kreatori politike ne mogu osloniti na nju kao jedini faktor u privlačenju većeg broja djevojaka u predmete poput fizike i računarstva. Pošteno je reći da nitko ne zna što će zapravo privući više djevojaka u ove predmete. Politike i programi za promjenu rodne ravnoteže u neorganskim STEM predmetima jednostavno nisu uspjeli. "
Studija je objavljena u PLOS JEDAN.
Izvor: Sveučilište Missouri-Columbia
Poto Credit: Ured za vijesti MU
