Čini se da moždane igre poboljšavaju kratkotrajnu memoriju, a ne IQ
Novo istraživanje sugerira da bi programi obuke mozga mogli ojačati vašu sposobnost zadržavanja informacija na umu, ali neće donijeti nikakve koristi onoj vrsti inteligencije koja vam pomaže u rasuđivanju i rješavanju problema.
Nalazi su objavljeni u Psihološka znanost.
"Teško je provesti bilo koje vrijeme na webu i ne vidjeti oglas za web stranicu koja obećava trenirati vaš mozak, popraviti vašu pažnju i povećati vaš IQ", rekao je vodeći istraživač dr. Randall Engle s Instituta Georgia tehnologije.
"Te su tvrdnje posebno privlačne roditeljima djece koja se muče u školi."
Engle i ostali zabrinuti su što oglas obmanjuje roditelje i ostale potrošače.
Prema Engleu, tvrdnje se temelje na dokazima koji pokazuju snažnu povezanost između kapaciteta radne memorije (WMC) i opće fluidne inteligencije.
Kapacitet radne memorije odnosi se na našu sposobnost da informacije imamo na umu ili ih brzo dohvatimo, posebno u prisutnosti distrakcije. Općenita fluidna inteligencija sposobnost je zaključivanja o vezama, složenih zaključivanja i rješavanja novih problema.
Korelacija između WMC-a i fluidne inteligencije dovela je do toga da neki pretpostavljaju da bi povećanje WMC-a trebalo dovesti do povećanja obje fluidne inteligencije, ali "ovo pretpostavlja da su dva konstrukta ista stvar ili da je WMC osnova za fluidnu inteligenciju", Engle rekao je.
U eksperimentu kako bi potvrdili odnos između ova dva aspekta spoznaje, Engle i njegovi kolege imali su 55 studenata preddiplomskih studija koji su završili 20 dana obuke za određene kognitivne zadatke.
Studenti su bili dodatno plaćeni za svakodnevno poboljšanje uspješnosti kako bi osigurali da su uključeni u obuku.
Studenti su u dva eksperimentalna uvjeta trenirali bilo složene zadatke raspona, za koje se stalno pokazalo da su dobra mjera WMC-a, ili jednostavne zadatke raspona.
Jednostavnim zadacima raspona, od učenika se tražilo da se prisjete predmeta redom kojim su predstavljeni; za složene zadatke, studenti su se morali sjetiti predmeta tijekom izvođenja drugog zadatka između prezentacija predmeta. Kontrolna skupina trenirala je na zadatku vizualnog pretraživanja koji je, poput ostalih zadataka, svakim danom postajao sve teži.
Istraživači su provodili bateriju testova prije i nakon treninga kako bi procijenili poboljšanje i prijenos učenja, uključujući razne mjere WMC-a i tri mjere fluidne inteligencije.
Rezultati su bili jasni: samo su studenti koji su trenirali na složenim zadacima pokazali prelazak na druge zadatke WMC-a. Nijedna skupina nije pokazala nikakvu korist od treninga za mjere fluidne inteligencije.
"Preko 100 godina psiholozi tvrde da se opća sposobnost pamćenja ne može poboljšati, da postoji malo ili nimalo uopćavanja" uvježbanih "zadataka na" neobučene "zadatke", rekao je Tyler Harrison, diplomirani student i glavni autor rada.
"Stoga smo bili iznenađeni kad smo vidjeli dokaze da se nove i neobučene mjere kapaciteta radne memorije mogu poboljšati obukom o složenim zadacima."
Rezultati sugeriraju da su studenti poboljšali sposobnost ažuriranja i održavanja informacija o više zadataka dok su se prebacivali između njih, što bi moglo imati važne implikacije za višezadaćnost u stvarnom svijetu:
"Ovo djelo pogađa gotovo sve koji žive u složenom suvremenom svijetu", rekao je Harrison, "ali posebno pogađa pojedince koji se pokušaju baviti višestrukim zadacima ili brzo prebacuju između složenih zadataka, poput vožnje i razgovora na mobitelu, naizmjenično razgovori s dvoje različitih ljudi ili kuhanje večere i bavljenje djetetom koje plače. "
Unatoč potencijalnom poticaju za multitasking, blagodati treninga nisu se prenijele na fluidnu inteligenciju. Engle ističe da samo zato što su WMC i fluidna inteligencija u visokoj korelaciji ne znači da su isti:
"Visina i težina kod ljudi također su u snažnoj korelaciji, ali malo bi razumnih ljudi pretpostavilo da su visina i težina iste varijable", rekao je Engle.
"Da jesu, debljanjem biste postali viši, a gubitkom kilograma niži - oni od nas koji se povremeno udebljaju i gube mogu potvrditi da to nije istina."
Dok se rasprava nastavlja, istražitelji planiraju nastaviti ovo istraživanje kako bi bolje razumjeli kako treniranje specifičnih aspekata spoznaje može dovesti do pozitivnog prijenosa na druge zadatke, kako u laboratoriju, tako i u stvarnom svijetu.
Izvor: Udruženje psiholoških znanosti
