Skeniranje mozga radi otkrivanja potencijalnih problema s čitanjem
U novoj studiji, istraživači sa Sveučilišta u Kaliforniji u San Franciscu koristili su snimke mozga kako bi predvidjeli kako mala djeca uče čitati.
Taktika daje kliničarima mogući alat za uočavanje djece s disleksijom i drugim poteškoćama u čitanju prije nego što se suoče s izazovima čitanja.
U SAD-u djeca obično prvi put nauče čitati u vrtiću i često postaju vješti čitatelji do trećeg razreda.
U studiji su istraživači pregledali snimke mozga 38 vrtićara dok su učili formalno čitati u školi i pratili njihov razvoj bijele tvari do trećeg razreda. Bijela tvar mozga bitna je za opažanje, razmišljanje i učenje.
Istraživači su otkrili da razvojni tijek dječjeg volumena bijele tvari predviđa vrtićke sposobnosti za čitanje.
"Pokazujemo da razvoj bijele tvari tijekom kritičnog razdoblja djetetova života, kada kreće u školu i prvi put nauči čitati, predviđa koliko dobro dijete završava s čitanjem", rekla je dr. Med. Dr. Fumiko Hoeft. , viši autor.
Istraživanje je objavljeno na mreži u časopisu Psihološka znanost.
Liječnici obično koriste bihevioralne mjere spremnosti za čitanje za procjenu sposobnosti. Ostale mjere kao što su kognitivne (tj. IQ) sposobnosti, rane jezične vještine, mjere okoliša poput socijalno-ekonomskog statusa i postoji li član obitelji s problemima čitanja ili disleksija, uobičajeni su rani čimbenici koji se koriste za procjenu rizika od razvoja čitanja poteškoće.
"Ono što je bilo intrigantno u ovoj studiji je da je razvoj mozga u regijama važnim za čitanje predviđen iznad i izvan svih ovih mjera", rekao je Hoeft.
Istraživači su uklonili učinke ovih uobičajenih procjena prilikom provođenja statističkih analiza kako bi procijenili kako bijela tvar izravno predviđa buduću sposobnost čitanja.
Otkrili su da bijela tvar lijeve hemisfere u temporo-parijetalnoj regiji odmah iza i iznad lijevog uha - za koju se smatra da je važna za jezik, čitanje i govor - vrlo predviđa usvajanje čitanja izvan učinaka genetske predispozicije, kognitivnih sposobnosti i okoliša na početku vrtića.
Skeniranje mozga poboljšalo je točnost predviđanja za 60 posto bolje u predviđanju poteškoća s čitanjem u odnosu na samo tradicionalne procjene.
"Rano prepoznavanje i intervencije izuzetno su važni kod djece s disleksijom, kao i kod većine neurorazvojnih poremećaja", rekao je Hoeft.
"Akumulacija istraživačkih dokaza poput našeg jednog nam može jednog dana pomoći da prepoznamo djecu koja bi mogla biti izložena riziku od disleksije, umjesto da čekamo da djeca postanu siromašni čitatelji i dožive neuspjeh."
Prema Nacionalnom institutu za dječji i ljudski razvoj, čak 15 posto Amerikanaca ima velikih problema s čitanjem.
„Ispitivanje razvojnih promjena u mozgu tijekom kritičnog razdoblja čitanja čini se jedinstvenom osjetljivom mjerom varijacije i može dodati uvid u naše razumijevanje razvoja čitanja na načine na koje podaci mozga iz jedne vremenske točke te mjere ponašanja i okoliša ne mogu, ”Rekla je Chelsea Myers, BS, glavni autor.
"Nada se da će razumijevanje neurokognitivnih profila svakog djeteta pomoći odgajateljima u pružanju ciljanog i personaliziranog obrazovanja i intervencije, posebno onima s posebnim potrebama."
Izvor: Kalifornijsko sveučilište, San Francisco
