Socijalno izolirana djeca u zaključavanju COVID-19 mogu biti u većem riziku od depresije
Nova studija u Velikoj Britaniji sugerira da će usamljena i socijalno izolirana djeca vjerojatno iskusiti visoku stopu depresije i anksioznosti dugo nakon završetka trenutne blokade i da kliničari trebaju biti spremni za budući porast potražnje.
"Iz naše analize jasno je da postoje jake veze između osamljenosti i depresije kod mladih, kako u neposrednom tako i u dugoročnom razdoblju", rekla je dr. Maria Loades, klinička psihologinja s Odjela za psihologiju Sveučilišta u Bathu koja vodio posao.
"Znamo da ovaj učinak ponekad može zaostajati, što znači da može proći i do 10 godina da se stvarno shvati razmjeri utjecaja na mentalno zdravlje koje je stvorila kriza covid-19."
Tim je pregledao više od 60 postojećih, recenziranih studija na teme koje se odnose na izolaciju, usamljenost i mentalno zdravlje mladih u dobi od 4 do 21 godine. Rezultati pokazuju da će mladi ljudi koji su usamljeni možda i do tri puta vjerojatnije da će se razviti depresija u budućnosti te da bi utjecaj usamljenosti na mentalno zdravlje mogao trajati najmanje 9 godina.
Također postoje dokazi da je trajanje usamljenosti možda važnije od intenziteta usamljenosti kada je riječ o riziku od buduće depresije među mladima.
Autori kažu da bi otkrića trebala djelovati kao upozorenje kreatorima politike na očekivani porast potražnje za uslugama mentalnog zdravlja kod mladih i mladih odraslih u godinama koje dolaze.
Za učitelje i kreatore politike koji se trenutno pripremaju za fazno ponovno pokretanje škola u Velikoj Britaniji, Loades sugerira da bi istraživanje moglo imati važne implikacije na način upravljanja ovim procesom.
"Postoje dokazi da je to trajanje usamljenosti za razliku od intenziteta koji izgleda da ima najveći utjecaj na stopu depresije kod mladih", rekla je.
“To znači da je naravno važno što prije vratiti se na neki stupanj normalnosti. Međutim, kako se upravlja ovim postupkom važno je kada je riječ o oblikovanju osjećaja i iskustava mladih u ovom razdoblju. "
"Za naše najmlađe i njihov povratak u školu od ovog tjedna, moramo dati važnost igri u pomaganju da se ponovno povežu s prijateljima i prilagode nakon ovog intenzivnog razdoblja izolacije."
Članovi revizijskog tima također su sudjelovali u nedavnom otvorenom pismu britanskom tajniku za obrazovanje, zastupniku Gavinu Williamsonu, usredotočujući se na potporu dječjem socijalnom i emocionalnom blagostanju tijekom i nakon zaključavanja. U svom su pismu predložili da:
- Ublažavanje ograničenja zaključavanja trebalo bi biti izvedeno na način koji pruža djeci vrijeme i priliku za igranje s vršnjacima, u školi i izvan nje, čak i dok mjere socijalnog udaljavanja ostaju na snazi;
- Škole bi trebale imati odgovarajuća sredstva i dati im jasne smjernice o tome kako podržati dječju emocionalnu dobrobit tijekom prijelaznog razdoblja kako se škole ponovno otvaraju i što bi igra - umjesto akademskog napretka - trebala biti prioritet u to vrijeme;
- Društvene i emocionalne koristi igre i interakcije s vršnjacima moraju se jasno priopćiti, zajedno sa smjernicama o objektivnim rizicima za djecu.
Autori zaključuju s „Loše emocionalno zdravlje djece dovodi do dugoročnih problema s mentalnim zdravljem, slabijeg obrazovanja i ima značajan ekonomski teret“.
Nalazi su objavljeni u Časopis Američke akademije za dječju i adolescentnu psihijatriju.
Izvor: Sveučilište Bath
