Stvaranje idealnog okruženja za učenje
Novo istraživanje koristi računalne igre i nosivu opremu za procjenu fizičkih i mentalnih stanja koja odgovaraju optimalnoj pažnji i samokontroli kod djece i odraslih.
U novoj studiji istražitelji su promatrali kako sudionici igraju računalne igre, istodobno analizirajući otkucaje srca i aktivnost kože kako bi otkrili bio-uvjete koji maksimiziraju potencijal učenja.
"Znamo da su pažnja i samoregulacija presudni za stvari poput akademskog uspjeha, financijskog uspjeha i općeg zdravlja i dobrobiti", rekla je dr. Catherine Spann, istraživačica sa Sveučilišta Texas u Arlingtonu i glavna istražiteljica studije.
"Mislimo da bismo, ako razumijemo različita fizička i emocionalna stanja u vezi s pažnjom i samoregulacijom, mogli razviti ciljane intervencije za djecu i odrasle kako bismo postigli veću dobrobit", dodala je.
Spann trenutno izvodi svoj studij psihofiziologije samoregulacije s volonterima starijim od sedam godina i više, u suradnji s Centrom za istraživanje i učenje u Muzeju znanosti i povijesti Fort Worth.
Sudionici ispunjavaju upitnik o općim razinama pozornosti i samoregulacije u svakodnevnom životu, izvješćuju kako se osjećaju, a zatim dovršavaju zadatak pažnje i samoregulacije na iPadu. Nose narukvicu kako bi pratili puls i aktivnost kože, što pokazuje koliko su mirni i angažirani.
"Nosljiva tehnologija koju koristimo daje nam informacije o njihovom specifičnom stanju i može nam reći da možda neće biti spremni mirno sjediti i slušati predavanje ili se baviti određenim aktivnostima učenja", rekao je Spann.
Rezultati na zadatku temelje se na kombinaciji točnosti i vremena reakcije. Spann također ispituje kako određeni aspekti pojedinaca poput spola, dobi i opće samoregulacije u svakodnevnom životu utječu na to kako tijelo reagira tijekom određenog zadatka koji zahtijeva pažnju i samoregulaciju, posebno kada je učenje u pitanju.
George Siemens, izvršni direktor istraživačkog laboratorija, naglasio je važnost ovog istraživanja u kontekstu stalnih promjena u obrazovnim modelima.
"Da bismo mudro uložili u naše školske sustave, moramo bolje razumjeti srž učenja", rekao je Siemens.
"Moramo razumjeti uvjete pod kojima ljudi optimalno uče i načine na koje nastavnici mogu najbolje podržati učenike."
"Posao koji dr. Spann radi u muzeju daje nam važan uvid u to kako mentalni sklop i samoregulacija učenika utječe na njihovu sposobnost učenja", dodao je.
Izvor: Sveučilište Texas u Arlingtonu
