Mala djeca mogu naučiti više na dodirnim zaslonima od obrazovnih televizija
"Neka naša istraživanja počinju pokazivati da bi čak i mladi dvogodišnjak mogao učiti s interaktivnih zaslona", rekla je dr. Heather Kirkorian, docentica za ljudski razvoj i obiteljske studije na Sveučilištu Wisconsin- Madison.
"Baš kao što je" Sezamova ulica "u predškolskoj dobi zatvorila praznine u obrazovanju djece s niskim primanjima, možda bismo mogli profitirati i mlađoj djeci ako na isti način koristimo interaktivne medije."
Kirkorian, koji vodi Laboratorij za kognitivni razvoj i učenje medija, traži vezu između djetetove pažnje dok ono promatra i kasnijeg učenja. Drugim riječima, dok dvogodišnjaci gledaju video, što točno gledaju - i predviđa li to što će naučiti iz tog videozapisa?
U nekim Kirkorianovim studijama djeca gledaju "Ulicu Sezam" i druge emisije kako bi utvrdila kako gledatelji različite dobi gledaju televiziju. Također istražuje razliku između učenja iz interaktivnih i neinteraktivnih videozapisa.
"Koristimo zaslone osjetljive na dodir za manipuliranje hoće li djeca samo gledati video prezentaciju ili moraju li na neki način komunicirati s njom kako bi vidjeli što će se sljedeće dogoditi", rekao je Kirkorian.
Primijetila je da mala djeca ne gledaju televiziju na isti način kao odrasli.
“Odrasli su vrlo sustavni kad gledaju televiziju. Gledaju isto što i jedni druge. To je malo manje istinito za četverogodišnjake, a mnogo manje za dojenčad. "
"Deficit videa", pojam koji Kirkorian definira kao "vrlo robustan fenomen da djeca do otprilike 2 1/2 do 3 godine djeca nauče mnogo manje od videa od demonstracija u stvarnom životu", koja povezuje ova dva područja istraživanja zajedno.
Medijski producenti i edukatori samo su dva potencijalna korisnika ovog istraživanja.
"Nadamo se da će roditelji pomoću ovog istraživanja odlučiti hoće li, kako i koliko često odabrati upotrebu medija u kući", rekao je Kirkorian. "Također se nadamo da bi kreatori politike mogli koristiti ovo istraživanje za informiranje svojih odluka."
Učinkovitost njezinog istraživanja oslanja se na opsežnu interakciju s djecom i studentima, a za Kirkoriana je to najbolji dio posla.
"Jedna od stvari koja je najisplativija jest samo rad s djecom u laboratoriju i mogućnost vidjeti što rade", rekao je Kirkorian.
“Uvijek postane puno smislenije kad istraživanje zaživi i kad vidite što djeca zapravo rade. S tim u vezi je i rad sa studentima - i studentima i studentima - u mom laboratoriju iz istog razloga. Omogućuje mi kao instruktoru da im oživim istraživanje. "
Izvor: Sveučilište Wisconsin-Madison
