Izgradnja karaktera poboljšava kvalitetu obrazovanja
Program koji je usredotočen na aktivnosti na izgradnji karaktera, traje oko sat vremena tjedno od tradicionalnog obrazovanja, ali doveo je do manje suspenzija, nižih izostanaka i boljih rezultata čitanja i matematike na standardiziranim testovima, kažu istraživači.
Novo istraživanje istraživača s Državnog sveučilišta Oregon u časopisu Journal of School Health pokazalo je da učitelji vjeruju da je ovaj pristup poboljšao "ukupnu kvalitetu škole" za 21 posto, a roditelji i učenici složili su se u nešto manjem broju.
"Poboljšane socijalne i karakterne vještine ostavljaju više vremena učiteljima za podučavanje, a učenicima za učenje i motiviranost", rekao je Brian Flay, profesor OSU-a u Školi za društvene i bihevioralne zdravstvene znanosti. „Ono što sada otkrivamo jest da se zaista možemo pozabaviti nekim zabrinutostima u našim školama usredotočujući se više na karakter u učionici.
"To nisu novi koncepti - to su stvari o kojima se uvijek raspravljalo u obiteljima, crkvi i društvenim skupinama", nastavio je. „Na primjer, lekcija trećeg razreda može pomoći djeci da shvate kako se osjećaju drugi ljudi, da nauče o empatiji. To se može činiti jednostavno, ali što se tiče obrazovne izvedbe, to je važno. "
Dosadašnje politike suzbijanja zlouporabe opojnih droga, nasilničkog ponašanja i drugih problema pokazale su samo ograničene rezultate, rekli su istraživači u studiji, dijelom i zato što se ne bave temeljnim pitanjima kao što je osjećaj učenika prema sebi i društvenoj vezanosti.
Novi trend, koji se naziva socijalno-emocionalni i razvoj karaktera, uključuje obuku nastavnika i osoblja, uključenost roditelja i zajednice i kontinuirano pozitivno jačanje. Lekcije uključuju teme koje se odnose na samopoimanje, tjelesne i intelektualne radnje, odgovorno upravljanje sobom, slaganje s drugima, iskrenost i samousavršavanje.
Rezultati su impresivni, kažu istraživači OSU-a. Ranije objavljeni rezultati pokazali su 72 posto manje suspenzija, 15 posto manje izostanaka s nastave i puno bolje vještine čitanja i matematike na temelju državnih testova, napominju. Nacionalni testovi pokazali su 9-postotno poboljšanje ovih akademskih predmeta.
Nalazi sugeriraju da bi škole trebale razmotriti politike i financiranje usmjerene na socijalne i karakterne programe ove vrste, zaključili su istraživači.
Izvor: Državno sveučilište Oregon
