Izgradnja karaktera poboljšava kvalitetu obrazovanja

Studija o 20 osnovnih škola na Havajima otkrila je da je program za izgradnju socijalnih, emocionalnih i karakternih vještina rezultirao značajno poboljšanom kvalitetom obrazovanja.

Program koji je usredotočen na aktivnosti na izgradnji karaktera, traje oko sat vremena tjedno od tradicionalnog obrazovanja, ali doveo je do manje suspenzija, nižih izostanaka i boljih rezultata čitanja i matematike na standardiziranim testovima, kažu istraživači.

Novo istraživanje istraživača s Državnog sveučilišta Oregon u časopisu Journal of School Health pokazalo je da učitelji vjeruju da je ovaj pristup poboljšao "ukupnu kvalitetu škole" za 21 posto, a roditelji i učenici složili su se u nešto manjem broju.

"Poboljšane socijalne i karakterne vještine ostavljaju više vremena učiteljima za podučavanje, a učenicima za učenje i motiviranost", rekao je Brian Flay, profesor OSU-a u Školi za društvene i bihevioralne zdravstvene znanosti. „Ono što sada otkrivamo jest da se zaista možemo pozabaviti nekim zabrinutostima u našim školama usredotočujući se više na karakter u učionici.

"To nisu novi koncepti - to su stvari o kojima se uvijek raspravljalo u obiteljima, crkvi i društvenim skupinama", nastavio je. „Na primjer, lekcija trećeg razreda može pomoći djeci da shvate kako se osjećaju drugi ljudi, da nauče o empatiji. To se može činiti jednostavno, ali što se tiče obrazovne izvedbe, to je važno. "

Dosadašnje politike suzbijanja zlouporabe opojnih droga, nasilničkog ponašanja i drugih problema pokazale su samo ograničene rezultate, rekli su istraživači u studiji, dijelom i zato što se ne bave temeljnim pitanjima kao što je osjećaj učenika prema sebi i društvenoj vezanosti.

Novi trend, koji se naziva socijalno-emocionalni i razvoj karaktera, uključuje obuku nastavnika i osoblja, uključenost roditelja i zajednice i kontinuirano pozitivno jačanje. Lekcije uključuju teme koje se odnose na samopoimanje, tjelesne i intelektualne radnje, odgovorno upravljanje sobom, slaganje s drugima, iskrenost i samousavršavanje.

Rezultati su impresivni, kažu istraživači OSU-a. Ranije objavljeni rezultati pokazali su 72 posto manje suspenzija, 15 posto manje izostanaka s nastave i puno bolje vještine čitanja i matematike na temelju državnih testova, napominju. Nacionalni testovi pokazali su 9-postotno poboljšanje ovih akademskih predmeta.

Nalazi sugeriraju da bi škole trebale razmotriti politike i financiranje usmjerene na socijalne i karakterne programe ove vrste, zaključili su istraživači.

Izvor: Državno sveučilište Oregon