Psihološki pritisak učitelja srednjih škola može se vratiti
Novo istraživanje može pomoći nastavnicima da utvrde zašto se neki tinejdžeri povlače iz učionice.
Istraživači sa Sveučilišta Kent u Velikoj Britaniji otkrili su da psihološki pritisak učitelja može pridonijeti razdruživanju među tinejdžerima mlađima od 14 godina.
Doktor Stephen Earl sa Sveučilišne škole za sport i tjelovježbu rekao je da ponašanje može biti i aktivno i pasivno.
Aktivno ponašanje razdruživanja uključuje razgovor i stvaranje buke, a sanjarenje u nastavi među pasivnijim ponašanjima razdvajanja.
Istraživači su također otkrili da, iako većina učitelja može vršiti pritisak na učenike s dobronamjernom namjerom da ih se angažira, to može imati suprotan učinak i zapravo promicati razdvajanje.
Uobičajene strategije poučavanja, poput korištenja prijetnji kaznom ili upravljanja jezikom - na primjer, čine to zato što ja tako kažem - bez davanja bilo kakvih objašnjenja, mogu biti kontraproduktivne.
Ostala otkrića studije koja je provedena u tri srednje škole u Kentu uključuju:
- učenici koji su se osjećali nesposobnima za uspjeh prijavili su manje energije u nastavi, a učitelj ih je ocijenio pasivno isključenima;
- prijavljeno je da su se učenici koji su se osjećali prisiljenima raditi u nastavi, isključili aktivno ili pasivno.
Studija se pojavljuje u časopisu Učenje i podučavanje.
Izvor: Sveučilište u Kentu
