Jezične vještine mogu imati najveći utjecaj na spremnost vrtića
Priprema male djece da budu „spremna za vrtić“ cilj je mnogih roditelja i predškolskih programa. Dobro je dokumentirano da što više vještina djeca donose u vrtić - iz osnovne matematike, čitanja, čak i prijateljstva i suradnje - to je vjerojatnije da će u tim istim područjima uspjeti u školi.
Sada je nova studija objavljena na mreži u časopisu Kvartalno istraživanje ranog djetinjstva sugerira da je vrijeme da tom skupu vještina dodamo jezik. Istraživači kažu da djetetova upotreba rječnika i gramatike ne može samo predvidjeti buduće znanje izgovorene i napisane riječi, već utječe i na uspješnost u drugim predmetnim područjima.
Drugim riječima, jezične vještine - sposobnost fluidnog učenja riječi i njihovog povezivanja u rečenice - pomažu u potpori ukupnom akademskom i društvenom uspjehu.
"Mnogo drugih istraživanja usredotočeno je na matematiku, znanost i pismenost, a oni čak i ne smatraju da bi jezik mogao igrati ulogu", rekla je dr. Amy Pace, docentica na Odsjeku za govor Sveučilišta u Washingtonu (UW). i slušnih znanosti.
„Ali zapravo, pojavljuje se kao snažni prediktor za predmetna područja. Zašto djeca, na primjer, uspijevaju u matematici? Dio toga mogao bi imati jak matematički rječnik. "
Studija je prva koja procjenjuje sveobuhvatan skup vještina spremnosti za školu i pokušava utvrditi koji su najsigurniji prediktori kasnijeg uspjeha djeteta.
Jezik je bio pobjednik iz ruku, rekla je koautorica dr. Kathy Hirsh-Pasek, direktorica Laboratorija za dojenčad na Sveučilištu Temple.
Za studiju, Pace i njezini kolege sa sveučilišta Temple, Sveučilišta Delaware i Sveučilišta Sjeverna Karolina analizirali su longitudinalne podatke više od 1.200 djece u Studiji rane skrbi o djeci i razvoju mladih Nacionalnog instituta za dječje zdravlje i ljudski razvoj.
Istraživači su koristili nekoliko mjera akademskih i socijalnih vještina za određene dobne razine i razine, uključujući procjene pri polasku u vrtić te u razrede 1, 3 i 5.
Većina prethodnih istraživanja usredotočila se na to kako djeca vremenom razvijaju specifične vještine, poput obrazaca učenja unutar jednog predmetnog područja, poput matematike ili čitanja. Za novo istraživanje, tim je želio utvrditi postoje li veze između vještina kada se razmatraju u kombinaciji i razmisliti o tome kako bi te kombinirane sposobnosti mogle predvidjeti dobitak ili rast iznad onoga što bi se moglo očekivati na temelju vještina djetetova polaska u vrtić ,
Nalazi otkrivaju da su od procijenjenih vještina i prekretnica - socijalne / emocionalne, pažnje, zdravlja, čitanja, matematike i jezika - samo jezične vještine, kada je dijete polazilo školu, predviđale svoj uspjeh u tom predmetnom području i u većini drugih (matematika , čitanje i socijalne vještine) od prvog do petog razreda.
Ljudi često brkaju jezik s pismenošću, rekao je Pace. Vještine čitanja uključuju sposobnost dekodiranja kombinacija slova i zvuka za izgovaranje riječi i razumijevanje značenja i konteksta riječi. Jezik je sposobnost primjene tih riječi i upotrebe složene sintakse i gramatike za komunikaciju u govoru i pisanju. I zato ima takav utjecaj na druga područja razvoja, rekao je Pace. U vrijeme kada je toliko naglaska na obrazovanju iz matematike i prirodoslovlja, i jezik zaslužuje pažnju.
„Pruža temelje za socijalnu interakciju. Ako ste jači u jeziku, moći ćete komunicirati s vršnjacima i učiteljima - rekla je. „Jezik se također odnosi na izvršno funkcioniranje, sposobnost razumijevanja i provođenja nastavnikovih uputa u četiri koraka. I pomaže u rješavanju matematičkih i prirodnih problema, jer razumijevanje terminologije i apstraktnih pojmova oslanja se na znanje jezika. "
Studija također nudi priliku da se preispita koje se vještine smatraju mjerama spremnosti za vrtić, rekla je.
„Jezična sposobnost prilikom upisa u školu neprestano se pojavljuje kao važan prediktor ishoda učenika. To je možda razlog zašto su prve tri do pet godina toliko ključne za budući akademski i društveni razvoj ”, rekao je Pace.
"Najranija, visokokvalitetna interakcija djeteta s roditeljima, učiteljima i njegovateljima promiče snažne temelje komunikacije, a ta osnova nastavlja služiti kao temelj za buduće jezike i učenje."
Izvor: Sveučilište Washington
