Prerano rođenje može narušiti kontekstualno pamćenje
Novo istraživanje otkrilo je da djeca prerano rođena pokazuju razlike u suptilnom, ali važnom aspektu pamćenja - sposobnosti stvaranja i pronalaženja uspomena o kontekstu, poput onoga što se, kada i gdje nešto dogodilo.
Ova vrsta memorije je važna, ali može propustiti na uobičajenom skupu procjena, prema istraživačima sa Sveučilišta Saarland i Sveučilišne bolnice Saarland u Njemačkoj.
Studija je također otkrila da je hipokampus manji kod djece rođene prerano. Prema istraživačima, ovo je dio mozga koji je bitan za oblikovanje i pronalaženje kontekstualnih sjećanja.
"Naša studija pruža dokaze da nedonoščad može rezultirati problemima s određenim potprocesom prisjećanja", rekla je dr. Kerstin H. Kipp, glavna istražiteljica istraživačkog projekta dok je bila na Sveučilištu u Saarlandu. Sada je na Državnom sveučilištu za glazbu i izvedbene umjetnosti u Stuttgartu i na Sveučilištu u Ulmu.
"Specifična modifikacija u memorijskoj mreži toliko je suptilna da bi se mogla previdjeti jer se ne očituje u jasnom oštećenju memorije", nastavila je. "No, deficiti memorije mogu se pojaviti u situacijama u kojima je dohvaćanje kontekstualnih podataka neophodno."
U svakodnevnom životu to bi moglo dovesti do problema poput zaborava mjesta stavljanja ključeva ili pokušaja pamćenja boje automobila u prometnoj nesreći kojoj ste svjedočili, objasnila je.
„Naši rezultati imaju važne implikacije za poboljšanje liječenja djece rođene nedonoščadi. Umjesto da primjenjuju nespecifični trening pamćenja, pogođena djeca mogla bi imati više koristi od učenja kako ojačati asocijacije između različitih elemenata sjećanja ”, napomenula je.
Za istraživanje su istraživači regrutirali 33 njemačka osmogodišnjaka do desetogodišnjaka, od kojih je 18 rođeno nedonoščad - definirano u studiji kao rođeno u 26. do 33. tjednu - i 15 koji su rođeni u punom roku u 39. do 42. tjednu.
Istraživači su magnetskom rezonancijom mjerili volumen hipokampusa svakog djeteta. Kasnije su djeca izvela memorijski zadatak na kojem su tražili da nauče i prepoznaju određene predmete.
Prethodno proučene slike linijskih crteža pomiješane su s novim slikama, a djeca su morala naznačiti je li slika stara ili nova, objasnili su istraživači. Njihova moždana aktivnost mjerena je elektroencefalogramom (EEG) dok su to činili, omogućavajući istraživačima da mjere procese koji su uključeni u pronalaženje memorije.
Sposobnost prepoznavanja je li slika stara ili nova nije umanjena kod djece koja su se rodila prerano, izvijestili su istraživači.
Međutim, EEG indeks dohvaćanja memorije temeljenog na sjećanju, što je važno za pamćenje kontekstualnih informacija, smanjen je, napomenuli su.
Prateći eksperiment isključio je mogućnost da se to dogodilo zbog općih kognitivnih deficita.
EEG indeks poznavanja, postupak pronalaženja za koji se smatra da djeluje neovisno o hipokampusu, ostao je nepromijenjen, prema istraživačima. EEG indeks prisjećanja korelirao je s djetetovom gestacijskom dobi: Što je dijete ranije rođeno, to je veći štetni učinak na pronalazak temeljen na prisjećanju, prema nalazima studije.
Istraživači su primijetili da, iako su nedonoščad pokazala smanjeni EEG indeks prisjećanja, njihova opća memorijska sposobnost bila je jednaka onoj kod djece koja nisu rođena prerano. Istraživači pretpostavljaju da se to dogodilo jer bi nedonoščad mogla nadoknaditi svoje oštećeno kontekstualno prisjećanje u ukupnom funkcioniranju memorije.
Iz svojih nalaza istraživači sugeriraju da zrelo stanje hipokampusa u trenutku rođenja utječe na sazrijevanje vrlo specifičnih memorijskih funkcija na način koji se još može vidjeti nakon osam do deset godina.
Budući da je kontekstualna memorija i dalje važna za određene zadatke, kompenzacija ukupne memorije ne isključuje mogućnost da djeca prerano rođena mogu imati poteškoća s tim vrstama zadataka, dodali su istraživači.
Istraživanje postavlja temelje za sljedeće korake koji će djeci pomoći da ojačaju ove specifične aspekte pamćenja, zaključuju znanstvenici u svojoj studiji koja je objavljena u časopisu Razvoj djeteta.
Izvor: Društvo za istraživanje dječjeg razvoja
