Poboljšajte ponašanje djece: Uhvatite ih da budu dobri
U školi se učitelji suočavaju s različitim oblicima lošeg ponašanja: Dijete može lutati po učionici kad bi trebalo raditi za svojim stolom ili razgovarati nenametnuto kad bi trebala podići ruku.
Roditelji se često suočavaju s problemima poput braće i sestara koji se prepiru u vrijeme večere ili djece koja cvile ili bacaju bijes kad im nikako ne ide.
Roditelji, učitelji i njegovatelji često odgovaraju na loše ponašanje verbalnim ispravljanjem djeteta i uklanjanjem posljedica. Ali neke učitelje podučavaju strategiji tzv aktivno ignoriranje, Previđaju ometajuće ponašanje i usredotočuju se na dijete koje se ponaša ili čekaju dok dijete koje loše postupa pokaže poželjno ponašanje. Na primjer, učitelj može zanemariti dijete koje je zazvalo odgovor i pozvati učenika koji podiže ruku.
Ove se tehnike podučavaju u programu koji se naziva terapija interakcijom učitelj-dijete (TCIT), a koji se temelji na sličnom programu za roditelje. Rana istraživanja sugeriraju da ovi pristupi, bilo u učionici ili kod kuće, poboljšavaju dječje ponašanje.
Terapija interakcije roditelja i djeteta (PCIT) namijenjena je djeci s emocionalnim poremećajima i poremećajima u ponašanju. Cilj mu je promijeniti kvalitetu odnosa između roditelja i djece promjenom načina interakcije.
Kada se djeca loše ponašaju ili imaju ozbiljnije probleme u ponašanju, poput nasilnih ispada i gnjeva, roditeljima i skrbnicima lako je reagirati ljutnjom i frustracijom ili oštrim ograničenjima.
Cilj PCIT-a je pomoći roditeljima da pokažu veću toplinu, odzivnost i osjetljivost na ponašanje svog djeteta. Studije pokazuju da kvalitetan odnos roditelja i djeteta pomaže djeci da razviju siguran osjećaj za svoje odnose i učinkovitiju emocionalnu regulaciju i regulaciju ponašanja. Upravljanje izvanrednim situacijama osnovno je načelo. Nepredviđeni slučajevi - dva događaja koja se obično događaju zajedno - mogu imati velik utjecaj na to kako djeca djeluju.
PCIT i TCIT zagovaraju izmjenu uparenih događaja. Umjesto da uparuju loše ponašanje i pažnju, ovi programi uparuju pozitivno ponašanje i pažnju. Pretpostavka je da djeca žele i trebaju pažnju odraslih. To ga čini pojačivačem - nečim što, kada se udruži s radnjom, čini to djelovanje vjerojatnijim.
Na primjer, roditelj bi mogao djetetu odgovoriti kad mu se izvrše neki poslovi rekavši: "Ostali ste kod mene u trgovini i lijepo ste razgovarali, pa ćemo se zaustaviti i dobiti sladoled u kornetu na izlasku." U ovom slučaju, roditelj povezuje i pozitivnu pažnju i nagradu (sladoled) s pozitivnim ponašanjem.
Uparite pozornost s lošim ponašanjem i dobit ćete više lošeg ponašanja.
Ali ako zanemarite loše ponašanje i pričekate željeno ponašanje, s vremenom povećavate željeno ponašanje. Iako čekanje zasigurno može biti teško, možda se isplati naučiti malo dodatnog strpljenja kako biste svojoj djeci pomogli u rastu.
Više informacija o PCIT-u možete pronaći ovdje.
