Kad struktura i nadzor postanu prepreke razvoju djeteta: 3 važne ideje za roditeljstvo male djece

Struktura i nadzor važni su principi u odgoju zdrave, znatiželjne i povezane djece. Ali kad ovi postanu previše kruti, tjeskoba i nefleksibilnost počinju prodirati u djetetov um koji se razvija. Struktura pruža okvir za očekivanja i o tome kako vrijeme i dan teku. Ali slično kao kuća prostor definirano strukturom je mjesto gdje se događa čarolija "kuće", odnosa i učenja.

Isto vrijedi i za nadzor. Praćenje i usmjeravanje važne su roditeljske odgovornosti. Sigurnost je bitna i sigurna je osnova ono što dijete ima na umu dok istražuje i širi svoj osjećaj o sebi, odnosima i načinu na koji svijet funkcionira. No, strog i rigidan nadzor ne dopušta autonomiju i unutarnja istraživanja, a dijete s vremenom uči čekati da mu se kaže što i kako. Kada se to dogodi, ključni razvojni uvjeti nadziru se izvan procesa istraživanja i u skladu s tim trpe vještine kreativnosti, preuzimanja inicijative, rješavanja problema, tolerancije na frustraciju i preuzimanja rizika. Značajno je da se s vremenom te vještine razvijaju u osobne osobine i obilježja su uspjeha u svakoj životnoj fazi.

Izazov je uravnotežiti potrebu za kontrolom. Kad previše razmišljamo u smislu ponašanja, a ne razvoja, roditelji stječu osjećaj kontrole naglašavajući aspekt upravljanja. To se može činiti "na putu", ali upravljanje ponašanjem samo je jedna strana razvojne jednadžbe kontinuiteta i promijeniti. Bez ponuda vizije i putanja, djeca imaju manju kontrolu nad svojim istraživanjem i njihove potrebe su ugušene.

Kontrola živi negdje između kaosa i nefleksibilnosti - a učenje i istraživanje mogu ponekad postati neuredni. Ali ovo slatko mjesto je bit autoritativnog roditeljstva koje prvo vodi, a zatim upravlja. Nadalje, ovaj je postupak uravnoteženja kompliciran činjenicom da nema dvoje djece.

U praktične svrhe, evo tri važne potrebe koje djeca imaju, a koje mogu ugušiti prevelika struktura i nadzor. Razmislite kako ti procesi izgledaju u sadašnjosti za vas i vašu djecu. Trebate li se prilagoditi?

1. igra, Prilike za otvorenu slobodnu igru ​​važne su za razvoj kognitivnih i socijalno-emocionalnih vještina i izvršnih funkcija. To ne znači da se ne nadgleda, ali dijete može istraživati, griješiti (čak i praviti nered!) Bez upada uma i tijela odraslih. Ako ste pozvani u predstavu, slijedite njihovo vodstvo. Divite se razvoju tema igre, preuzimanju pretvaranih uloga, pregovaranju, rješavanju sukoba i preuzimanju okreta. Ova vrsta igre uistinu se čini kao proces u kojem odrasla potreba za konačnim ciljevima i ishodima ne bi trebala ući u taj sveti prostor.
2. Praksa, Često su rasporedi, kod kuće ili na brigu drugih, toliko strukturirani da se djeca bez vremena prebacuju s jedne aktivnosti na drugu da bi vježbala izazovne vještine reguliranja sebe i pažnje. Prekomjerno zakazivanje postaje previše predvidljivo, ali stvara mnogo zastoja i prijelaza, a nema dovoljno vremena da samo budete s nama. Ostavljanjem namjernih praznina u rasporedima ili gradnjom u "tihom vremenu" omogućuje se prostor za punjenje, povezivanje i reflektiranje. U ta vremena djeca uče kako se samostalno igrati, a manje je vjerojatno da će strah od "dosadno mi je" postati dijelom dječjeg repertoara. Umjesto još jednog bloka zaslona, ​​vožnje automobilom mogu postati vrijeme za vježbanje razgovora, za zapitanje (što ako?), Dobru igru ​​I-Spya ili povezivanje s glazbom. Te interakcije integriraju dječji um, razvijajući važne veze između desne i lijeve polutke.
3. Rješavanje problema, Na nekoj razini, jedini način za izgradnju otpornosti i razvijanje ustrajnosti je poboljšanje ili prolazak. Previše strukture ili nadzora može donijeti osjećaj kontrole - ali umanjuje životnu složenost. Potreban nam je stres da bismo rasli. Kao roditelji možemo modelirati da su problemi dio svakodnevnog života i mogućnosti za izgradnju kognitivnih i socijalno-emocionalnih vještina. Iako urođeno ne želimo da naša djeca pate, pružanje jasnog puta bez problema svakog dana ne priprema ih za svijet škole, izvannastavnih aktivnosti i odnosa s vršnjacima. I nema potrebe ići u potragu za problemima jer će životni vijek na razvojnom putu ponuditi više nego pošteno.

Struktura i nadzor važni su principi roditeljstva koje svakodnevno provodimo. Previše ili premalo svake od njih može negativno utjecati na djetetov razvoj važnih vještina. Iako je uspostavljanje ravnoteže različito za svako dijete, upravljački zadaci uvijek se trebaju temeljiti na razvoju i aspektu vodstva roditeljstva. Ako sumnjate, postavite pitanje: "U jednom trenutku u budućnosti, što želim da moje dijete može znati, raditi ili biti?" To otvara put viziranju i usklađivanju koji poštuju djetetov razvoj u bilo kojoj fazi.