Slanje SMS-ova može potkopati jezik, pravopisne vještine
Tekstualne poruke pružaju brz način slanja bilješki prijateljima i obitelji - ali skraćena i često fonetska skripta može ometati jezične i gramatičke vještine, prema istraživačima.
Tweens koji se često služe jezičnim prilagodbama - techspeak - kad se slabo uspiju nalaziti na gramatičkom testu, rekao je Drew Cingel, doktorski kandidat za medije, tehnologiju i društvo na Sveučilištu Northwestern.
Kada tinejdžeri pišu u tehničkom govoru, često koriste prečace, poput homofona, propusta nebitnih slova i inicijala, kako bi brzo i učinkovito sastavili tekstnu poruku.
"Oni mogu upotrijebiti homofon, poput gr8, ili početni LOL za glasan smijeh", rekao je Cingel. "Primjer propusta koji tinejdžeri koriste prilikom slanja SMS-a je pravopis riječi, w-u-d."
Cingel kaže da upotreba ovih prečaca može ometati sposobnost prebacivanja između tehničkog govora i uobičajenih gramatičkih pravila.
Kao dio istraživanja, Cingel je učenicima srednjih škola u središnjem školskom okrugu Pennsylvanije dao test za procjenu gramatike.
Istraživači su pregledali test koji se temeljio na pregledu gramatike iz devetog razreda kako bi osigurali da svi studenti u studiju budu naučeni pojmovima.
Istraživači koji svoja otkrića izvještavaju u trenutnom broju časopisa Novi mediji i društvo, zatim je objavio istraživanje koje je od učenika tražilo da detaljno objasne svoje navike slanja poruka, poput broja tekstova koje šalju i primaju, kao i mišljenje o važnosti slanja poruka.
U anketi, dostavljenoj 542 sudionika, pojedinci su zamoljeni da zabilježe broj prilagodbi u posljednje tri poslane i primljene SMS poruke.
"Sveukupno, postoje dokazi o padu ocjena iz gramatike na temelju broja prilagodbi u poslanim tekstualnim porukama, kontrolirajući dob i ocjenu", rekao je Cingel.
Ne samo da su učestala slanja SMS-ova negativno predvidjela rezultate testa, već su i slanje i primanje prilagodbi teksta bili povezani s time koliko su loše radili na testu, prema Sundaru.
"Drugim riječima, ako djetetu pošaljete puno tekstova s prilagodbama riječi, tada će ga vjerojatno oponašati", rekao je Sundar. "Ove prilagodbe mogu utjecati na njihove izvanmrežne jezične vještine koje su važne i za razvoj jezika i gramatičke vještine."
Međutim, čini se da tipični prečaci i prečačne strukture rečenice koje tinejdžeri koriste tijekom slanja poruka, poput izbjegavanja velikih slova i ne korištenja točaka na kraju rečenica, prema S.-u, utjecali su na njihovu sposobnost korištenja velikih i malih slova i interpunkcije na testovima. Shyam Sundar, suvoditelj Laboratorija za istraživanje medijskih efekata države Penn State.
Istraživači su sugerirali da se prirodna želja tweenova da oponašaju prijatelje i obitelj, kao i njihova nesposobnost da se vrate na pravilnu gramatiku, može kombinirati kako bi utjecala na loš izbor gramatike koji donose u formalnijim spisima.
Sundar je rekao da sama tehnologija utječe na upotrebu prečica za jezik. Tweens obično sastavljaju svoje poruke na mobilnim uređajima, poput telefona, koji imaju male zaslone i tipkovnice.
"Nema sumnje da tehnologija dopušta više samoizražavanja, kao i različitih oblika izražavanja", rekao je Sundar. "Kulture građene na temelju nove tehnologije također mogu dovesti do kompromisa u izražavanju i ta ograničenja mogu postati norma."
Za mnoge odrasle osobe zadatak dešifriranja tekstualnih poruka mlađe generacije često je težak.
"Primio sam tekstualne poruke od svoje dvije mlađe nećakinje koje su za mene bile neshvatljive", rekao je Cingel. "Morao sam ih nazvati i pitati ih:" Što mi to pokušavaš reći? "
Izvor: Penn State
