‘Učinak promatrača’ očit kod mlade djece
Već s pet godina djeca počinju pokazivati "efekt slučajnih promatrača", što znači da je manja vjerojatnost da će pomoći osobi u nevolji kad im je na raspolaganju druga djeca, prema novoj studiji objavljenoj u časopisu Psihološka znanost.
Djeca, međutim, brzo pomažu kad shvate da su jedina koja im stoje na raspolaganju.
"Djeca u našem istraživanju pomagala su na vrlo visokim razinama samo kad im se jasno pripisivala odgovornost", rekla je psihološka znanstvenica i glavna istraživačica dr. Maria Plötner s Instituta Max Planck za evolucijsku antropologiju u Leipzigu, Njemačka.
"Ova otkrića sugeriraju da djeca u ovoj dobi uzimaju u obzir odgovornost kada odlučuju hoće li pomoći."
Ranija istraživanja pokazala su da su djeca općenito od velike pomoći, ali nova je studija jedna od prvih koja je posebno istražila utječe li prisutnost druge djece na ovo ponašanje koje pomaže.
Za istraživanje su istraživači regrutirali 60 djece u dobi od pet godina da sudjeluju u studiji, uz dopuštenje roditelja. Djeci je rečeno da mogu odabrati sliku u boji. Neka su djeca bojala samo s istraživačem u sobi, dok su druga bojala zajedno s dvoje druge djece.
Bez znanja sudionika, dvoje druge djece zapravo su bili dio eksperimenta i istraživači su dobili uputu da igraju uloge prema scenariju.
Prije nego što su djeca počela bojati, istraživač je primijetio lokvu s vodom i obrisao je papirnatim ručnicima. Preostale papirnate ručnike ostavila je na podu, samo "u slučaju da nešto treba kasnije obrisati."
Nešto kasnije, istraživačica je "slučajno" srušila njezinu šalicu obojene vode. Pokušala je zadržati vodu rukama, a nakon otprilike 15 sekundi pogledala je vodu, rekla "Ups" i zastenjala.
Sve je očiglednije pokazivala nevolju i na kraju, ako joj nitko nije pomogao, zamolila je djecu da joj donesu papirnate ručnike. A ako nitko nije pomogao nakon 90 sekundi, istraživač je sam dohvatio papirnate ručnike.
Prema nalazima, kad su druga djeca bila prisutna i na raspolaganju za pomoć, sudionici su bili manje skloni dohvatiti papirnate ručnike za istraživača. Ako pak drugoj djeci nije bilo na raspolaganju za pomoć (jer im je bio zaprečen put do istraživača), sudionici su jednako vjerojatno uzeli papirnate ručnike kao i ona koja su bila sama s istraživačem. Sudionici koji su bili sami s istraživačem u sobi brže su mogli pomoći od onih koji su bili u sobi s drugom djecom.
U intervjuima nakon eksperimenta sudionici su otkrili da su prepoznali da istraživaču treba pomoć; stoga svijest o problemu nije mogla objasniti razliku u ponašanju.
Zanimljivo je da je mnogo manje djece reklo da je njihova odgovornost pomoći istraživaču ako je u sobi bilo druge djece koja bi im pomogla.
"Ovo istraživanje pokazuje da, iako su djeca u pravilu izuzetno korisna, ova tendencija pružanja pomoći može se nadvladati u određenim okolnostima", rekao je Plötner.
Zajedno, nalazi "ilustriraju iznenađujuću složenost ponašanja pomaganja male djece pokazujući da će djeca, ako su prisutna, više pomoći u nekim okolnostima, a manje u drugima", rekao je Plötner.
Otkrića pokazuju da je efekt slučajnih promatrača - društveni fenomen toliko izražen kod odraslih - očit kod djece mlađe od pet godina, što upućuje na to da se radi o snažnom odgovoru u ponašanju koji se javlja rano u životu.
Istraživači vjeruju da bi bilo korisno kad bi intervencije osmišljene kako bi potaknule prosocijalno ponašanje koje pomaže djeci uključile pitanje difuzije odgovornosti.
Izvor: Udruga za psihološke znanosti
