Majčino obrazovanje ključ dječjeg akademskog uspjeha
Novo istraživanje sugerira da su količina obrazovanja koju žena ima, zajedno s rađanjem djece kasnije u životu, ključni prediktor uspjeha djeteta u odrasloj dobi.
Sandra Tang, doktorica znanosti, istraživačica psihologije sa Sveučilišta Michigan i vodeća autorica studije, rekla je da je za ovu istragu imati djecu kasnije u životu, značilo nakon srednje škole ili starije od 18 godina.
Otkrila je da djeca majki od 19 godina i starijih obično polaze u vrtić s višim razinama postignuća. Ta se djeca nastavljaju usavršavati u matematici i čitanju na višim razinama do osmog razreda u usporedbi s djecom majki od 18 godina.
"Ovi rezultati pružaju uvjerljive dokaze da rađanje djeteta tijekom adolescencije ima trajne negativne posljedice za postignuće sljedeće generacije", rekao je Tang.
Negativne posljedice majki tinejdžerica ne utječu samo na dijete rođeno kad je majka bila adolescentna, već utječu i na majčinu buduću djecu.
Pamela Davis-Kean, docentica, izvanredna profesorica psihologije, rekla je da otkrića predstavljaju dobre i loše vijesti.
Dobra vijest je da djeca tinejdžerskih majki koje nastavljaju školovanje nakon rađanja imaju akademski bolji uspjeh od djece tinejdžerskih mama koje to nisu nastavile, rekla je.
"Međutim, ta djeca i druga djeca rođena od majke dok ona nije bila adolescentica, nikad s vremenom ne dostižu postignuća kod djece čije su ih majke imale nakon završetka obrazovanja", rekla je Davis-Kean.
"Ova skupina i dalje nosi rizik za niža postignuća."
Istraživači su pregledali podatke Longitudinalne studije ranog djetinjstva i dječjeg vrtića, nacionalno reprezentativnog uzorka djece koja su prvi put procijenjena polaskom u vrtić 1998. godine i s kojima su obavljeni razgovori do proljeća 2007.
U 14.279 slučajeva dječji rezultati matematike i čitanja prikupljeni su u trećim, petim i osmim razredima.
Istraživači su koristili ove podatke za usporedbu puta postignuća (vrtić do osmog razreda) djece rođene ili majkama tinejdžerima (18 ili mlađima) ili odraslim majkama (19 i više godina) pri rođenju njihovog prvog djeteta.
Istražitelji su uzeli u obzir obrazovna očekivanja majki za svoju djecu, kućno okruženje i druge karakteristike, poput prihoda kućanstva, koje mogu utjecati na dječja postignuća.
Nalazi podataka pokazuju da majke koje rađaju tijekom adolescencije imaju znatno niže stope završetka srednje škole i upisa na fakultet u usporedbi s kolegama koji odgađaju trudnoću.
„S obzirom na to da rast postignuća općenito ostaje isti tijekom vremena za matematiku i čitanje za svu djecu u uzorku, ti obrasci ističu važnost ulaganja u rane intervencije koje su usmjerene na adolescentne majke i pružaju im vještine potrebne za promicanje učenja njihove djece, ”Rekao je Tang.
Izvor: Sveučilište Michigan
