Samoregulacija može biti presudna za rani jezik i pismenost
Istraživači sa Sveučilišta Michigan otkrili su da je djetetova sposobnost samoregulacije presudan element u razvoju dječjeg jezika i pismenosti.
Također su otkrili da što ranija djeca mogu usavršiti ove vještine, brže se razvijaju jezične i pismene vještine, što dugoročno dovodi do boljih vještina.
"Samoregulacija je krovni pojam koji definira dječju sposobnost zadržavanja informacija u radnom sjećanju, obraćanja pažnje na zadatke, pa čak i inhibiranje ponašanja koje bi ih moglo spriječiti u izvršavanju zadataka", rekla je dr. Lori Skibbe, izvanredna profesorica u sveučilišni odjel za ljudski razvoj i obiteljske studije i glavni autor studije.
Kroz svoje istraživanje, Skibbe je rekla da je otkrila da djeca koja su se ranije mogla samoregulirati imala su više jezike i vještine učenja kroz barem drugi razred.
"Znali smo da postoji veza između samoregulacije i jezika te pismenosti, ali naš rad pokazuje da postoji trajni utjecaj", rekla je. "Rana prednost samoregulacije znači da djeca ranije i brže uče ove kritične jezike i vještine opismenjavanja, što postavlja temelje za razvijanje dodatnih vještina i ranije."
Za to istraživanje Skibbe i njezin istraživački tim dva puta godišnje procjenjivali su 351 dijete od predškole do drugog razreda na temu samoregulacije te jezika i pismenosti.
Kako bi procijenili samoregulaciju, djeca su zamoljena da igraju igru koja zahtijeva da slijede upute istraživača.
"Tražili smo od njih da dodiruju glave, ramena, koljena i nožne prste, slično igri iz djetinjstva 'Simon kaže'", objasnio je Skibbe. "Zatim smo preokrenuli ili pomiješali naredbe kako bismo vidjeli tko može slijediti na temelju uputa koje su zadržali."
Kako bi procijenio akademski razvoj, Skibbe je proučio četiri jezične i vještine opismenjavanja: razumijevanje; rječnik; rano dekodiranje, što je sposobnost prepoznavanja slova abecede i čitanja kratkih riječi; i fonološka svijest, ili razumijevanje zvučne strukture jezika.
Prema Skibbeu, neka su djeca biološki predisponirana da ranije razviju vještine samoregulacije.
Ali postoje stvari koje roditelji mogu učiniti kako bi pomogli svojoj djeci u razvoju tih vještina, dodala je.
"Po prirodi ljudi nisu učinkoviti multitaskeri i djeci treba vremena kada se usredotoče na samo jednu stvar", rekla je.
"Roditelji moraju biti svjesni kako njihova djeca mogu regulirati vlastito ponašanje na temelju onoga što se događa oko njih", nastavila je.
„Roditelji mogu strukturirati svoje kućno okruženje i rutinu na načine koji podržavaju djecu. Puna noć sna, igranje igara s djecom i provođenje vremena bez ometanja u pozadini stvari su za koje možda ne mislite da pomažu u razvoju jezika i pismenosti, ali jesu. "
Izvor: Državno sveučilište Michigan
FOTO:
