Studija otkriva da video igre mogu pozitivno utjecati na djecu
Iako je igranje videoigara mnogima omiljena aktivnost, na takvu se praksu često gleda kao na negativan utjecaj.No, novo međunarodno istraživanje sada sugerira da igranje video igara može imati neke pozitivne učinke na malu djecu koja žive u nekoliko zemalja Europske unije.
Istraživači s Columbia Mailman School of Public Health i kolege sa pariškog sveučilišta Descartes i brojnih drugih europskih sveučilišta procijenili su povezanost između vremena provedenog u igranju video igara i mentalnog zdravlja djece te kognitivnih i socijalnih vještina.
Otkrili su da igranje videoigara može imati pozitivne učinke na malu djecu. Rezultati se objavljuju na mreži u časopisu Socijalna psihijatrija i psihijatrijska epidemiologija.
Istraživači su povezali količinu vremena koje je dijete igralo u videoigrama sa školskim uspjehom. Nakon prilagodbe dobi, spolu i broju djece, istraživači su otkrili da je velika upotreba videoigara povezana s 1,75 puta većom vjerovatnoćom visokog intelektualnog funkcioniranja i 1,88 puta većom školskom kompetencijom.
Nisu postojale značajne asocijacije s bilo kakvim problemima mentalnog zdravlja koje su djeca sama prijavila ili majke ili učiteljice. Istraživači su također otkrili da je više igranja video igara povezano s manje problema u odnosima s vršnjacima.
Na temelju izvještaja roditelja, 20 posto djece igralo je videoigre više od pet sati tjedno.
Rezultati su se temeljili na podacima europskog projekta za mentalno zdravlje školske djece za djecu od šest do 11 godina. Roditelji i učitelji procjenjivali su mentalno zdravlje svog djeteta u upitniku, a djeca su sama odgovarala na pitanja putem interaktivnog alata.
Učitelji su ocjenjivali akademski uspjeh. Čimbenici povezani s vremenom provedenim u igranju video igara bili su dječak, stariji i pripadnik srednje velike obitelji. Imati manje obrazovanu ili samohranu majku smanjilo je vrijeme provedeno u igranju video igara.
"Igranje video igara često je zajednička aktivnost u slobodno vrijeme za djecu školske dobi", rekla je dr. Katherine M. Keyes, docentica epidemiologije na Mailman School of Public Health. "Ovi rezultati pokazuju da djeca koja često igraju video igre mogu biti socijalno kohezivna s vršnjacima i integrirana u školsku zajednicu."
"Međutim, upozoravamo na pretjerano tumačenje, jer postavljanje ograničenja upotrebe zaslona ostaje važna komponenta roditeljske odgovornosti kao sveukupne strategije za uspjeh učenika", rekao je Keyes.
Izvor: Mailman School of Public Health Sveučilišta Columbia
