Predškolci mogu imati koristi od glasnog razgovora sa sobom
Jedna od razlika između odraslih i predškolaca kada je riječ o privatnom govoru jest ta što odrasli obično razgovaraju sami sa sobom u glavi, dok predškolci razgovaraju sa sobom naglas, posebno dok se igraju ili rade na zadatku.
Privatni govor dobra je stvar za kognitivni razvoj djeteta; međutim, možda je važno da djeca nadziru i popravljaju pogreške u svom govoru, čak i kada razgovaraju sa sobom.
U novoj studiji dr. Louis Manfra, docent na Sveučilištu Missouri, otkrio je da djeca zapravo prate svoj govor zbog pogrešaka, čak i bez slušatelja.
Manfra kaže da bi roditelji i njegovatelji mogli potaknuti djecu predškolske dobi da nadgledaju svoj privatni govor demonstrirajući takvo ponašanje u vlastitom privatnom govoru.
"Nepovezanost između privatnog govora i ponašanja zadataka primijećena je u studijama djece s problemima samoregulacije, poput ADHD-a", rekao je Manfra.
„Ono što je do sada bilo nepoznato bilo je u kojoj mjeri djeca predškolske dobi ispravljaju vlastiti govor i ako to čine dok razgovaraju sa sobom. To je važno jer djeca koja ne popravljaju svoj govor možda neće imati toliko koristi od svog privatnog govora kao djeca koja dosljedno popravljaju svoj privatni govor. "
Manfra je proučavala trogodišnju i četverogodišnju djecu kako bi istražila njihova govorna ponašanja. Djeca su radila na projektu s blokovima, zadatku rješavanja problema za koji je poznato da izaziva privatni govor.
Djeca su kroz projekt razgovarala s nekim, a zatim sama. Procjenjujući govorne pogreške i samopopravke tijekom društvenog i privatnog govora, Manfra je otkrio da otprilike osam posto izjava predškolaca izrečenih tijekom zadataka rješavanja problema sadrži pogreške i samopopravke.
Štoviše, otkrio je da su djeca pogriješila i popravila je dok su razgovarala o zadatku s drugom osobom i sama, pružajući dokaze da sami prate govor, baš kao što to rade odrasli.
"Odrasli se često trude pronaći pravu riječ ili imaju pauze u govoru dok razmišljaju o zadatku", rekao je Manfra.
„Iako ispravljaju, često ih internaliziraju, razgovarajući sami sa sobom u glavi, a ne naglas. Da bi pomogli djeci da poprave svoj privatni govor, odrasli koji rade s djecom trebaju modelirati ponašanje u popravljanju govora glasnim razgovorom tijekom rada na zadatku.
To će djeci pomoći da shvate da i bez prisutnog slušatelja govorne pogreške treba ispraviti. "
Studija se pojavljuje u časopisu Kvartalno istraživanje ranog djetinjstva.
Izvor: Sveučilište Missouri
