Čini li dojenje doista djecu pametnijom?
Novo istraživanje sociologa sa Sveučilišta Brigham Young (BYU) sada navodi dvije roditeljske vještine kao pravi izvor ovog kognitivnog poticaja.
Prvo, dojilja bolje razumije, a zatim reagira na djetetove emocionalne nagovještaje. Drugo, majke koje doje tradicionalno počinju čitati djetetu u ranoj dobi, često započinjući kad dijete navrši devet mjeseci.
Majke koje doje imaju tendenciju da rade obje te stvari. Stoga kognitivni napredak ima manje veze s prirodnim hranjivim tvarima povezanim s majčinim mlijekom, a više s interakcijom majke i djeteta.
"Zapravo je razlika u roditeljstvu", rekao je vodeći autor studije dr. Ben Gibbs
"Dojenje je važno i na druge načine, ali to nam zapravo daje bolji mehanizam i može oblikovati naše samopouzdanje u intervencijama koje promiču spremnost za školu."
Gibbs je autor studije "Dojenje, roditeljstvo i rani kognitivni razvoj" s kolegom profesoricom BYU Renatom Forste za Časopis za pedijatriju.
Prema njihovoj analizi, poboljšanje osjetljivosti na emocionalne znakove i vrijeme čitanja djeci moglo bi donijeti dva do tri mjeseca razvoja mozga do četvrte godine (mjereno procjenama matematike i spremnosti za čitanje).
"Budući da se radi o četverogodišnjacima, mjesec ili dva predstavljaju netrivijalni dio vremena", rekao je Gibbs. "A ako je dijete na ivici potrebe za posebnim obrazovanjem, čak i mali poticaj preko neke linije prihvatljivosti mogao bi oblikovati djetetovu obrazovnu putanju."
Znanstvenici BYU koristili su nacionalni skup podataka koji je pratio 7.500 majki i njihove djece od rođenja do pete godine života. Skup podataka bogat je informacijama o kućnom okruženju, uključujući koliko rano i koliko često roditelji čitaju svojoj djeci.
Uz to, svaka od majki u istraživanju također je sa svojom djecom sudjelovala u aktivnostima snimljenim video snimkom. Dok je dijete pokušavalo izvršiti izazovan zadatak, izmjerena je majčina podrška i osjetljivost na emocionalne nagovještaje njihova djeteta.
Studija je dobila uredničku pohvalu od stručnjaka za razvoj djeteta Sandre Jacobson s Medicinskog fakulteta Sveučilišta Wayne. Primijetila je da su djeca u studiji koja su dojena šest mjeseci ili duže bila najbolja u procjeni čitanja jer su također "imala najoptimalnije roditeljske prakse".
"Gibbs i Forste otkrili su da su čitanje dojenčetu svaki dan već u dobi od devet mjeseci i osjetljivost na djetetove znakove tijekom socijalnih interakcija, a ne dojenje samo po sebi, bili značajni prediktori spremnosti za čitanje u dobi od četiri godine", napisao je Jacobson.
Istraživači BYU primjećuju da su djeca koja su najviše izložena riziku ujedno i najmanje vjerojatno da će dobiti optimalno roditeljstvo u ranom djetinjstvu. Na primjer, samohrane mame u radnoj snazi nemaju isti luksuz kada je u pitanju dojenje i kvalitetno provođenje vremena s djecom. Ni roditelji s nižim obrazovanjem ne moraju čuti za roditeljske prakse zasnovane na istraživanjima.
"Ovo je luksuz privilegiranih", rekao je Forste.
“Teže je razmišljati o tome kako promoviramo okruženja za domove u nepovoljnom položaju. Te se stvari mogu naučiti i stvarno su važne. A osjetljivost na djecu i čitanje djeci ne mora raditi samo majka. "
Izvor: Sveučilište Brigham Young
