Geste mogu pomoći djeci da razmišljaju kreativno
Novo istraživanje u Velikoj Britaniji sugerira poticanje djece na geste koje smatraju da im mogu pomoći u stvaranju kreativnijih ideja.
"Naša otkrića pokazuju da djeca prirodno gestikuliraju kad razmišljaju o novim načinima korištenja svakodnevnih predmeta, a što više gestikuliraju, dolazi do više ideja", rekla je psihološka znanstvenica dr. Elizabeth Kirk sa Sveučilišta u Yorku.
"Kada smo potom zamolili djecu da pomaknu ruke, djeca su mogla iznijeti još kreativnije ideje."
Iako su prethodna istraživanja pokazala da geste mogu pomoći u rješavanju nekih vrsta problema, Kirk i kolegica dr. Carine Lewis sa Sveučilišta Hertfordshire pretpostavile su da geste mogu posebno poboljšati kreativnu ili alternativnu upotrebu svakodnevnih predmeta.
Studija se pojavljuje u Psihološka znanost, časopis Udruženja za psihološke znanosti.
"Gestikuliranje nam može omogućiti da istražimo svojstva predmeta - na primjer, kako se predmet može držati, njegovu veličinu, oblik itd. - a to može pokrenuti ideje za kreativnu upotrebu", rekao je Kirk.
U svom prvom istraživanju istraživači su upotrijebili novi dizajn studije za usporedbu kreativnosti djece koja su spontano gestikulirala s onima koja ili nisu ili nisu mogla gestikulirati.
U eksperimentu je ukupno 78 djece, u dobi od devet do 11 godina, vidjelo niz slika koje prikazuju obične kućanske predmete, uključujući novine, limenku i čajnik. Zatim su istraživači zamolili djecu da pogledaju svaku sliku i nabroje što više novih namjena.
Djeca su mogla uzeti vremena koliko im je trebalo; kad su zastali, istraživači su ih ponukali rekavši: "Što biste drugo mogli učiniti s tim?" Podskupina sudionika izvršila je zadatak dva puta; na jednoj verziji zadatka nosili su rukavice bez rukava koje su im ograničavale sposobnost geste.
Istražitelji su prepisivali i kodirali svaku sesiju, mjereći broj valjanih novih upotreba koje je stvorio svaki sudionik, kao i originalnost tih odgovora i raznolikost kategorija pod koje su odgovori spadali.
Rezultati studije pokazali su da su djeca spontano gestikulirala i da je veće gestikuliranje povezano s većim brojem kreativnih ideja.
Ograničavanje dječje sposobnosti geste, međutim, nije utjecalo na njihovu sposobnost kreativnog korištenja predmeta. Primjerice, djeca koja su mogla slobodno gestikulirati iznjedrila su otprilike jednak broj ideja kao i ona koja su nosila rukavice, a nisu mogla gestikulirati.
Istražitelji vjeruju da ovo otkriće sugerira da su djeca još uvijek imala na raspolaganju mnoge druge strategije stvaranja ideja kad su im ruke bile ograničene.
Ova su otkrića navela Kirka i Lewisa da se zapitaju: Može li poticanje djece na geste zapravo potaknuti kreativnost?
U drugom eksperimentu, 54 djece, u dobi od osam do 11 godina, izvršilo je isti zadatak alternativnog korištenja. U nekim slučajevima djeca su normalno gestikulirala; u drugim slučajevima, istraživači su uputili djecu da "pomoću vaših ruku pokažu kako možete koristiti predmet na različite načine."
Podaci ukazuju na to da je poticanje djelovalo: djeca koja su gestikulirala u prosjeku su u prosjeku proizvodila 13 gesta, dok su djeca koja su bila posebno potaknuta na gestu u prosjeku proizvela oko 53 geste.
I poticajna gesta na ovaj način potaknula je kreativnost.
Doista, djeca koja su bila poticana na geste stvorila su veći broj novih upotreba za svakodnevne predmete nego djeca koja nisu dobila posebne upute.
"Naša otkrića dodaju sve veću količinu dokaza koji pokazuju olakšavajuću ulogu geste u razmišljanju i imaju primjenu u učionici", zaključili su Kirk i Lewis u svom radu.
„Traženje od djece da pomaknu ruke dok misle da im može pomoći da iskoriste nove ideje. Djecu treba poticati da razmišljaju rukama. "
Izvor: Udruga za psihološke znanosti
