Studentski stres može biti povezan s izgaranjem učitelja
Nova, prva ovakva studija ispituje vezu između izgaranja učitelja i razine stresa učenika.
Istraživači sa Sveučilišta Britanske Kolumbije prikupili su uzorke sline od preko 400 djece osnovne škole, od četvrtog do sedmog razreda, u 17 javnih škola.
Zatim se iz uzoraka procjenjivala razina kortizola jer se hormon obično koristi kao biološki pokazatelj stresa. Sukladno tome, izgaranje nastavnika utvrđeno je rezultatima ankete.
Istražitelji su otkrili da je u učionicama u kojima su učitelji imali više izgaranja ili osjećaja emocionalne iscrpljenosti razina kortizola učenika bila povišena.
Zapravo, veza između stresa učenika i izgaranja učitelja pitanje je kokoši i jaja.
Studija se pojavljuje u časopisuDruštvene znanosti i medicina.
Viša razina kortizola u osnovnoškolske djece povezana je s poteškoćama u učenju, kao i s problemima mentalnog zdravlja.
"To sugerira da se zaraza stresom može dogoditi u učionici među učenicima i njihovim učiteljima", rekla je dr. Eva Oberle, vodeća autorica studije.
“Nepoznato je što je bilo prvo, povišeni kortizol ili izgaranje učitelja. Smatramo da je veza između učenika i nastavnika stres cikličkim problemom u učionici. "
Oberle je rekao da bi stresna klima u učionici mogla biti rezultat neadekvatne podrške učiteljima, što bi moglo utjecati na sposobnost učitelja da učinkovito upravljaju svojim učenicima.
Loše vođena učionica može pridonijeti tome da se potrebe učenika ne zadovolje i poveća stres. To bi se moglo odraziti na povišenu razinu kortizola u učenika.
Alternativno, stres bi mogao potjecati od učenika kojima je predavanje izazovnije zbog povećanja tjeskobe, problema u ponašanju ili posebnih potreba. U ovom scenariju učitelji bi se mogli osjećati premoreno i prijaviti višu razinu izgaranja.
"Naša je studija podsjetnik na sistemske probleme s kojima se suočavaju učitelji i odgajatelji kako se učionice povećavaju, a podrška učiteljima smanjuje", rekao je Oberle.
"Iz niza nedavnih istraživačkih studija jasno je da je poučavanje jedno od najstresnijih zanimanja te da učitelji trebaju odgovarajuće resurse i podršku u svom poslu kako bi se borili protiv izgaranja i ublažili stres u učionici", reklo je Sveučilište Britanske Kolumbije profesor obrazovanja Kimberly Schonert-Reichl, doktorat, koautor studije.
"Ako ne podržavamo nastavnike, riskiramo kolateralnu štetu učenika."
Izvor: Sveučilište Britanske Kolumbije / EurekAlert
