Stručnjaci kažu da geni, a ne da se vježbaju čine veličinu
O pitanju se raspravljalo stoljećima. Neki suvremeni autori zagovaraju da s obzirom na određenu razinu inteligencije i malo sreće, gotovo svatko može doći do Carnegie Halla - pod uvjetom da vježba, vježba, vježba.
U novom radu u Trenutni smjerovi u psihološkoj znanosti, psiholozi dr. David Z. Hambrick sa Sveučilišta Michigan i dr. Elizabeth J. Meinz sa Sveučilišta Southern Illinois-Edwardsville ne slažu se u potpunosti.
"Ne poričemo važnost znanja i vještina koje se stječu kroz praksu", rekao je Hambrick.
„Ali, mislimo da za određene vrste zadataka osnovne sposobnosti i kapaciteti - oni koji su općeniti, vremenski stabilni i bitno nasljedni - igraju važnu ulogu u vještim izvedbama. „
Te su sposobnosti temelj talenta, rekli su Hambrick i Meinz.
Istraživači su proučavali kapacitet radne memorije, sposobnost istodobnog pohranjivanja i obrade informacija, što korelira s uspjehom u mnogim kognitivnim zadacima, od apstraktnog zaključivanja do učenja jezika.
Mnogi vjeruju da je radna memorija glavna komponenta intelektualnih kapaciteta.
U jednom su eksperimentu Hambrick i Meinz testirali 57 pijanista s širokim spektrom namjernih vježbi pod pojasom, od 260 do više od 31.000 sati, kako bi vidjeli koliko su se dobro snašli u čitanju pogleda - svirajući komad iz partiture koju nikada nisu vidjeli prije.
Praksa je učinila razliku jer su oni koji su više vježbali bolje prošli. Zapravo, praksa - čak i specifična praksa čitanja pogleda - predviđala je gotovo polovicu razlika u izvedbi među ispitanicima.
No, kapacitet radne memorije i dalje je imao statistički značajan utjecaj na performanse. Drugim riječima, bez obzira na količinu namjerne prakse, kapacitet radne memorije i dalje je bio važan za uspjeh u zadatku.
Psiholozi vjeruju da kapacitet utječe na to koliko nota igrač može gledati naprijed dok svira, važan čimbenik čitanja vida.
Autori također zauzimaju suprotno gledište o drugom pojmu povezanom s tvrdnjom da su "stvoreni stručnjaci" - da preko određenog praga inteligencija čini sve manje razlike u postignućima.
Hambrick i Meinz vjeruju da njihovu perspektivu podupire studij Sveučilišta Vanderbilt koji je proučavao matematičke rezultate SAT-a ljudi s doktoratima znanosti, tehnologije, inženjerstva ili matematike.
Oni koji su postigli 99,9. Percentil u dobi od 13 godina imali su 18 puta veću vjerojatnost da će nastaviti stjecati doktorat. nego oni koji su postigli bolji rezultat od samo 99,1 posto svojih tinejdžera.
"Čak i na najvišem kraju, što su veće intelektualne sposobnosti - a time i veći kapacitet radne memorije - to bolje", kaže Hambrick.
“Neki bi to smatrali lošom viješću. Svi bismo željeli misliti da su osnovni kapaciteti i sposobnosti nevažni - to je egalitarni pogled na stručnost ", kaže Hambrick.
"Ne kažemo da se ograničenja ne mogu prevladati." Ipak, bez obzira koliko marljivo radili, možda ono s čim ste rođeni ili se vrlo rano razvijate ono što "razlikuje najbolje od ostalih".
Izvor: Udruga za psihološke znanosti
