Friendship 2.0: Tehnologija može pomoći tinejdžerima da osjećaju da pripadaju
Nova studija sugerira da upotreba digitalnih medija zapravo može pomoći tinejdžerima da dosegnu razvojne prekretnice, poput poticanja osjećaja pripadnosti i dijeljenja problema.
„To što rade razlikuje se od generacija tinejdžera prije digitalne ere, ali dolazi s istog mjesta osnovnih razvojnih potreba. Samo se koriste različitim alatima kako bi udovoljili tim potrebama ”, rekla je Katie Davis, docentica, docentica u Informacijskoj školi na Sveučilištu Washington.
Ona taj fenomen naziva "Prijateljstvo 2.0".
Za svoje istraživanje Davis je intervjuirala 32 adolescenta u dobi od 13 do 18 godina i otprilike mješavinu dječaka i djevojčica koji žive na otoku Bermuda gdje tinejdžeri imaju slične navike digitalnih medija kao tinejdžeri u Sjedinjenim Državama.
Pitala ih je o tome kako koriste medije za komunikaciju s prijateljima i smislila popis njihove upotrebe medija:
- 94 posto ima mobitele;
- 53 posto ima mobitele s Internetom;
- 91 posto ima Facebook profile;
- 78 posto koristi internetske trenutne poruke, kao što su MSN, AOL ili Skype;
- 94 posto koristi YouTube;
- 9 posto koristi Twitter.
Iako više bermudskih tinejdžera koristi web stranice za društvene mreže i vlastite mobitele od američkih tinejdžera, Davis kaže da njezini nalazi s otoka na kojem je odrasla i radila kao učiteljica mogu pružiti uvid u američke tinejdžere jer dvije zemlje dijele kulturne veze i ulogu digitalni mediji u životu tinejdžera slični su na oba mjesta.
Davis je također analizirao 200 primjera sadržaja digitalnih razgovora tinejdžera.Brbljanje o domaćim zadaćama ili onome što su radili tog dana dogodilo se tri puta više od intimnih razgovora o osjećajima ili problemima, napomenula je.
Gledajući povremene razmjene, Davis je otkrio da prijatelji ostaju povezani čestim prijavama, dijeleći nešto smiješno što se dogodilo ili pitajući što rade ili kako rade. Ovi razgovori bez manšeta mogu trajati tijekom dana, s pauzama za odlazak na nastavu ili večeru, rekla je.
Oko 68 posto prijava odvija se na Facebooku, a uključuju grupe prijatelja koji komentiraju fotografije ili YouTube videozapise. Gotovo polovica sudionika razgovarala je o objavljivanju svojih fotografija sa svojim prijateljima, a zatim označavanju svojih prijatelja, omogućujući im da razgovaraju o zajedničkom iskustvu i promiču osjećaj pripadnosti krugu prijatelja, rekla je.
Intimne razmjene, o kojima je razgovaralo 69 posto tinejdžera - obično djevojčica - uključivale su kako se osjećaju, imaju li loš dan ili druge probleme za koje su se nadale da će dobiti pomoć svojih prijatelja.
Tinejdžeri, posebno oni koji se opisuju kao sramežljive ili tihe, rekli su da je lakše podijeliti te osobne misli digitalno nego osobno. Neki su osjećali da tipkaju, a ne da govore, osjećaji im daju veću kontrolu, rekao je Davis.
Neki tinejdžeri smatraju da sposobnost povezivanja bilo kad i bilo gdje sa svojim prijateljima nije samo prikladna, već je potrebna kako bi bili u toku i kako bi se izbjeglo osjećati izolirano ili izostavljeno iz grupnih aktivnosti.
"Adolescenti neprestano komuniciraju sa svojim vršnjacima i postavlja se pitanje mogu li još uvijek razviti autonomni osjećaj sebe", rekao je Davis.
To još nije poznato, ali rekla je da sumnja da ta stalna povezanost može podržati razvoj sebe usmjerenog prema van, onog koji drugima traži potvrdu, a ne oslanjajući se na unutarnji osjećaj vrijednosti i učinkovitosti.
"Oslanjanje na druge za samopotvrđivanje sugerira relativno krhki osjećaj sebe, ali naša studija ne kaže sa sigurnošću da se to događa", rekao je Davis. "Ono što možemo reći je da adolescenti koriste digitalne medije za promicanje osjećaja pripadnosti i samootkrivanja osobnih problema, dva važna vršnjačka procesa koji podržavaju razvoj identiteta."
Njezina studija bit će objavljena u Časopis za adolescenciju.
Izvor: Sveučilište Washington
