Bliska prijateljstva utječu na dječje zastrašujuće misli, reakcije
Djeca u bliskim prijateljstvima pokazuju zajedničke obrasce misli povezanih sa strahom i imaju tendenciju utjecati na međusobne strahove kada zajedno razgovaraju o tim pitanjima, pokazalo je novo istraživanje koje je vodilo Sveučilište Istočna Anglija (UEA). Ali rezultati nisu uvijek loši. Zapravo, djeca vrlo često mogu raspravljati i riješiti svoje strahove na pozitivan način.
Nalazi su objavljeni u časopisu Istraživanje i terapija ponašanja.
Iako mnoga djeca doživljavaju strašne misli, većina se s vremenom smanjuje. Međutim, kod neke djece se razvijaju značajni strahovi koji mogu ometati njihov svakodnevni život. Specifične fobije najčešći su oblik dječje tjeskobe i ako se ne liječe, mogu se nastaviti i u odrasloj dobi.
Iako genetsko nasljeđe djeteta igra snažnu ulogu u razvoju anksioznosti, također postoje značajni dokazi da dječji strahovi utječu na izravno učenje i informacije koje dobivaju od drugih, poput roditelja.
Nalazi sugeriraju da bi se prenošenje strahovitih misli - kao i ideja o tome kako se ponašati u situacijama koje izazivaju strah - moglo dogoditi i u drugim vezama, poput bliskih prijateljstava.
Vodeća autorica dr. Jinnie Ooi, koja je istraživanje provela u sklopu doktorata. na UEA-ovoj školi za psihologiju rekao je da bi nalazi mogli imati praktične implikacije za profesionalce koji rade s djecom, posebno one koji se liječe od anksioznih poremećaja.
"Naša otkrića ukazuju na to da bliski prijatelji mogu dijeliti negativne misli i donekle ih održavati", rekao je Ooi. „Nadamo se da ćemo s ovim znanjem možda moći osmisliti intervencije kojima bliski prijatelji mogu pomoći u promjeni misli svojih prijatelja tijekom terapije.
„Također bi moglo biti korisno tražiti od djece koja se liječe od anksioznih poremećaja da utvrde imaju li prijatelje koji možda utječu ili održavaju njihove negativne misli, a kasnije bi im moglo biti korisno dati strategije kako razgovarati o tim mislima s vršnjacima na adaptivni način «.
Važno je što je studija otkrila da dječje misli povezane sa strahom ne postaju nužno negativnije kada djeca o svojim strahovima razgovaraju s bliskim prijateljima koji su više zabrinuti. Istraživači kažu da ovo podupire upotrebu grupne terapije i može biti korisna informacija za roditelje kojima bi izloženost tjeskobnijoj djeci u okviru grupne terapije mogla povećati tjeskobu.
Nadalje, školske intervencije usmjerene na smanjenje anksioznosti djece osnovnoškolske dobi mogle bi naučiti parove bliskih prijatelja da međusobno pozitivno raspravljaju i rješavaju svoje brige.
U istraživanju je sudjelovalo 242 britanske školske djece (106 dječaka, 136 djevojčica), u dobi od sedam do 10 godina. Svako je dijete ispunilo upitnik namijenjen mjerenju tjeskobe i uvjerenja o strahu. Tada su im pokazane slike dvaju australskih torbara - kuskusa i kvola - koji bi im bili nepoznati.
Djeca su dobila dvije verzije ponašanja životinja - jednu neutralnu i onu koja je životinje opisivala kao prijeteće - nakon čega su procijenjene njihove reakcije straha prema svakoj životinji. Dalje, parovi bliskih prijatelja (40 parova dječaka, 55 parova djevojčica i 26 parova dječak-djevojčica) razgovarali su o svojim osjećajima prema životinjama i ponovno su izmjereni njihovi odgovori na strah.
Studija je također istraživala je li diskusija utjecala na ponašanja djece u izbjegavanju. Dobili su kartu na kojoj je prikazan put s otvorom na jednom kraju, a na drugom kraju jedne životinje. Djeca su zamoljena da nacrtaju X na stazi kako bi pokazali gdje bi željela biti u ograđenom prostoru, uz ponašanje izbjegavanja mjereno kao udaljenost od X do životinje.
Nakon što su izvršili sve zadatke, djeci su predstavljene stvarne informacije o kuskusu i cvili, a prikazan je i kratki video o svakom od njih.
Nalazi otkrivaju da su djeca međusobno utjecala na razmišljanja nakon rasprave. Njihovi odgovori na strah postajali su sve sličniji kako se rasprava nastavljala, a odgovori straha bliskih prijatelja značajno su predviđali dječje reakcije na strah u zadatku rasprave.
Čini se da je spol s vremenom utjecao na dječje reakcije na strah. Djeca u parovima dječak-dječak pokazala su značajan porast odgovora na strah nakon rasprave - njihova razina straha postala je više u skladu s onom kod ostalih rodnih parova za taj zadatak. S druge strane, djevojke u parovima djevojke-djevojke pokazale su značajan pad svojih vjerovanja u strah, barem kad su se davale prijeteće informacije.
Izvor: Sveučilište Istočne Anglije
