Studija pokazuje da obrazovanje povećava IQ
Koliko obrazovanje utječe na inteligenciju?
Novo istraživanje pokazalo je da godina školovanja poboljšava rezultate IQ-a za 1 do 5 bodova.
"Naše analize pružaju najsnažnije dokaze da obrazovanje podiže rezultate testova inteligencije", rekao je psihološki znanstvenik dr. Stuart J. Ritchie sa Sveučilišta u Edinburghu. "Pregledali smo 42 skupa podataka koristeći nekoliko različitih dizajna istraživanja i ustanovili da je, sveukupno, dodavanje dodatne godine školovanja na ovaj način poboljšalo rezultate IQ-a ljudi između 1 i 5 bodova."
Istraživanja su već dugo pokazala da su broj godina obrazovanja i inteligencije povezani, ali nije jasno je li to zato što obrazovanje jača inteligenciju ili zato što će pojedinci koji započnu s višim rezultatima IQ-a vjerojatno dulje ostati u školi.
Mnoge pojedinačne studije o ovom pitanju sada su objavljene, a Ritchie i koautor dr. Elliot Tucker-Drob sa Sveučilišta Texas u Austinu vidjeli su priliku da razjasne prirodu odnosa školovanja i inteligencije.
"Smatrali smo da je pravo vrijeme za izradu metaanalize, kombinirajući sve prethodne studije kako bi se došlo do ukupnog rezultata koliko obrazovanje potiče inteligenciju", rekao je Ritchie.
Istraživači su iz različitih izvora promatrali tri određene vrste kvazi eksperimentalnih studija, uključujući objavljene članke, knjige, članke u pretprintima, radne papire, disertacije i teze.
Prva vrsta istraživanja uključuje podatke prikupljene od pojedinaca tijekom vremena, uključujući mjerenja inteligencije dobivena prije i nakon što pojedinci završe svoje obrazovanje. To omogućava istraživačima da se prilagode prethodnoj razini inteligencije sudionika prilikom ispitivanja povezanosti između godina škole i kasnije inteligencije, objasnili su istraživači.
Druga vrsta studija koristi "prirodne eksperimente" u obliku promjena politike koje rezultiraju time da pojedinci ostaju u školi različito dugo. U jednoj su studiji istraživači istraživali podatke iz 1960-ih kada je Norveška postupno donijela novu politiku koja je povećala osnovni obrazovni zahtjev za dvije godine, ispitujući jesu li ocjene IQ veće za učenike koji su dobili više obvezno školovanje.
U trećem tipu studije istraživači koriste dobnu granicu za upis u školu kako bi usporedili djecu koja su slične dobi, ali koja imaju različite razine školovanja zbog svojih specifičnih datuma rođenja.
Da bi se uključio u metaanalizu, svaki skup podataka trebao je pružiti kognitivne rezultate dobivene objektivnim mjerenjem sa sudionicima koji su imali 6 ili više godina i bili su kognitivno zdravi. To je donijelo 42 skupa podataka iz 28 studija prikupljenih od ukupno 615.812 pojedinaca, prema istraživačima.
U svakoj od tri vrste studija, istraživači su otkrili da je dodatna godina obrazovanja bila povezana s porastom kvocijenta inteligencije koji se kretao od 1,197 IQ bodova do 5,229 IQ bodova.
Zajedno, studije su pokazale da je dodatna godina obrazovanja korelirala s prosječnim porastom od 3,394 IQ bodova.
"Najnečuđujuće je bilo kako su se učinci činili dugotrajnima, pojavljujući se čak i kod ljudi koji su završili testove inteligencije u svojim 70-ima i 80-ima", kaže Ritchie. "Činilo se da je nešto u vezi s tim obrazovnim poticajem bilo korisno tijekom cijelog životnog vijeka."
Istraživači primjećuju da svaka vrsta studije ima snage i slabosti, a nalazi pokreću nekoliko novih pitanja koja će buduća istraživanja morati riješiti. Na primjer, čini li dodatnu godinu škole učenicima samo bolje polaganje testova ili proizvodi temeljnu neurobiološku promjenu? Koji su specifični dijelovi obrazovnog iskustva najodgovorniji za promjenu? A koje su granice učinka obrazovanja?
"Ključni sljedeći korak bit će otkrivanje mehanizama ovih obrazovnih učinaka na inteligenciju u svrhu informiranja obrazovne politike i prakse", zaključuju u studiji koja je objavljena u Psihološka znanost, časopis Udruženja za psihološke znanosti.
Izvor: Udruga za psihološke znanosti
