Dugoročne koristi od glazbenog treninga
Nakon pregleda širokog spektra znanstvene literature, znanstvenici sa Sveučilišta Northwestern vjeruju da činjenice podupiru vezu između glazbenog treninga i učenja.
Prema riječima stručnjaka, glazbena praksa poboljšava vještine, uključujući jezik, govor, pamćenje, pažnju, pa čak i vokalne osjećaje.
Prikaz je predstavljen u časopisu Nature Reviews Neuroscience i uključuje nalaze laboratorija iz cijeloga svijeta koji obuhvaćaju razne znanstvene filozofije i istraživačke pristupe.
Eksplozija istraživanja posljednjih godina usredotočenih na učinke glazbenog treninga na živčani sustav, uključujući studije u pregledu, ima snažne implikacije na obrazovanje, rekla je Nina Kraus, vodeća autorica časopisa Priroda perspektive i direktor Northwestern's Auditory Neuroscience Laboratory.
Znanstvenici koriste pojam neuroplastičnost kako bi opisali sposobnost mozga da se prilagođava i mijenja kao rezultat treninga i iskustva tijekom čovjekova života. Studije obuhvaćene pregledom sjeverozapada nude model neuroplastičnosti, rekao je Kraus.
Istraživanje snažno sugerira da neuronske veze uspostavljene tijekom glazbenog treninga također pripremaju mozak za druge aspekte ljudske komunikacije.
Aktivno bavljenje glazbenim zvukovima ne samo da pojačava neuroplastičnost, rekla je, već omogućuje i živčanom sustavu da osigura stabilnu skelu značajnih obrazaca toliko važnih za učenje.
"Mozak nije u mogućnosti obraditi sve dostupne senzorne informacije iz sekunde u sekundu, pa stoga mora selektivno poboljšati ono što je bitno", rekao je Kraus.
Sviranje na instrumentu priprema mozak da odabere ono što je važno u složenom procesu koji može uključivati čitanje ili pamćenje partiture, probleme s vremenom i koordinaciju s drugim glazbenicima.
"Mozak glazbenika selektivno poboljšava elemente koji u zvuku nose informacije", rekao je Kraus.
"U prekrasnoj međusobnoj vezi između osjetilnih i kognitivnih procesa, živčani sustav povezuje složene zvukove i njihovo značenje."
Učinkovite veze zvuka i značenja važne su ne samo za glazbu već i za druge aspekte komunikacije, rekla je.
Priroda članak recenzira literaturu koja pokazuje, na primjer, da su glazbenici uspješniji od ne-glazbenika u učenju uključivanja zvučnih obrazaca za novi jezik u riječi.
Djeca koja su glazbeno obučena pokazuju snažniju neuronsku aktivaciju na promjene visine govora i imaju bolji rječnik i sposobnost čitanja od djece koja nisu prošla glazbenu obuku.
A glazbenici osposobljeni da čuju zvukove ugrađene u bogatu mrežu melodija i harmonija pripremljeni su za razumijevanje govora u bučnoj pozadini. Pokazuju poboljšane kognitivne i osjetilne sposobnosti koje im daju izrazitu prednost za obradu govora u izazovnim okruženjima slušanja u usporedbi s ne-glazbenicima.
Djeca s poremećajima učenja posebno su ranjiva na štetne učinke pozadinske buke, navodi se u članku.
"Čini se da glazbeni trening jača iste neuronske procese kojih često nedostaje osobama s razvojnom disleksijom ili kojima je teško čuti govor u buci."
Trenutno je ono što se zna o prednostima glazbenog treninga u senzornoj obradi, osim onog koji je uključen u glazbene izvedbe, uglavnom proizašlo iz proučavanja onih koji imaju dovoljno sreće da mogu priuštiti takav trening, rekao je Kraus.
Istraživački pregled, zaključuju istraživači sa sjeverozapada, zalaže se za ozbiljno ulaganje resursa u glazbeno obrazovanje u školama, praćeno rigoroznim ispitivanjima učinaka takvih pouka na vještine slušanja, učenja, pamćenja, pažnje i pismenosti.
"Učinak glazbenog treninga sugerira da je, slično tjelesnom vježbanju i njegovom utjecaju na tjelesnu kondiciju, glazba resurs koji tonira mozak za slušnu kondiciju i stoga zahtijeva od društva da preispita ulogu glazbe u oblikovanju individualnog razvoja," zaključuju istraživači.
Izvor: Sveučilište Northwestern
