Autizam se rješava kod neke djece, ali poteškoće traju
Nova istraživanja sugeriraju da će se jedno od 14 mališana s dijagnozom poremećaja iz autističnog spektra (ASD) poboljšati i više neće ispunjavati dijagnostičke kriterije u osnovnoj školi.
Međutim, istražitelji su utvrdili da će većina i dalje imati simptome emocionalnog ponašanja i ponašanja te da im je potrebna posebna edukacija.
Studija je predstavljena na godišnjem sastanku Pedijatrijskih akademskih društava (PAS) u San Diegu.
Prethodne studije također su pokazale da se simptomi ASD kod neke djece s vremenom rješavaju. Međutim, nije jasno da li ta djeca i dalje imaju kognitivni, bihevioralni ili obrazovni deficit.
Istraživači, pod vodstvom pedijatra u razvoju, dr. Sc. Lise Shulman, pregledali su podatke o 38 djece kojima je dijagnosticirana ASD u razdoblju od 2003. do 2013. čiji su simptomi nestali kad su ponovno procijenjeni otprilike četiri godine kasnije.
Djeca su bila među 569 djece koja žive u Bronxu i kojima je multidisciplinarni tim dijagnosticirao ASD u sveučilišnom programu rane intervencije.
Djeca su dolazila iz rasnog, etničkog i socioekonomski različitog porijekla, populacije koja je uglavnom nedovoljno zastupljena u studijama o autizmu. Četrdeset i četiri posto bili su Hispanoamerikanci, 36 posto bijelci, 10 posto Afroamerikanci i 46 posto na Medicaidu.
Kliničari koji su postavili izvornu dijagnozu također su pružali intervencije i pratili odgovor na liječenje. Tijekom vremena primijetili su da su se simptomi ASD-a kod neke djece riješili, ali većina je nastavila imati druge simptome učenja i emocionalne / bihevioralne simptome kojima je potrebna pažnja.
"Autizam se općenito smatra doživotnim stanjem, ali sedam posto djece u ovoj studiji koja su primila ranu dijagnozu s vremenom su razriješili simptome autistike", rekao je Shulman, direktor Službe za dojenčad i malu djecu na Medicinskom fakultetu Albert Einstein / Dječja bolnica u New Yorku.
"Većina djece kod izvorne dijagnoze pokazivala je intelektualni invaliditet, ali u trenutku rješavanja autistične simptomatologije pokazivala je normalnu spoznaju", dodao je Shulman.
Iako je socijalno oštećenje autizma riješeno i kognitivno funkcioniranje (IQ) poboljšano, istraživači su otkrili da je 92 posto djece imalo preostalo učenje i / ili emocionalno / bihevioralno oštećenje. Samo troje od 38 djece nije imalo dijagnozu.
Invaliditet jezika / učenja utvrđen je u 68 posto, a gotovo polovica imala je eksternalizirajuće probleme poput poremećaja hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje ili poremećaja u ponašanju.
Uz to, 24 posto je imalo internalizirajućih problema poput anksioznosti, opsesivno-kompulzivnog poremećaja ili selektivnog mutizma. Napokon, gotovo tri četvrtine djece i dalje je trebala akademsku podršku, poput male nastave ili prostorije s izvorima.
"Kad se rana dijagnoza ASD riješi, često postoje druge dijagnoze učenja i emocionalnog ponašanja / ponašanja", rekao je Shulman.
"Razumijevanje cijelog niza mogućih pozitivnih ishoda u ovom scenariju važne su informacije za roditelje, kliničare i obrazovni sustav."
Izvor: Američka akademija za pedijatriju
