Studija: Djeca manjina nedovoljno zastupljena u dijagnozama autizma

Iako su manjine često previše zastupljene u specijalnom obrazovanju u SAD-u, novo istraživanje Sveučilišta Kansas (KU) otkrilo je snažnu iznimku: manjine s autizmom široko su nedovoljno zastupljene, posebno one iz afroameričkog i hispanskog porijekla.

Nova otkrića otkrivaju da učenici svih sredina nisu točno identificirani, što rezultira činjenicom da mnoga djeca, posebno manjine, ne primaju usluge od vitalnog značaja za njihovo obrazovanje.

Za istraživanje su istraživači analizirali stope identifikacije autizma za svaku državu. Usporedili su postotak manjina s autizmom u svakoj državi s postotkom bijelih učenika s autizmom. Na kraju su usporedili stope za svaku skupinu sa stopom bijelih učenika s autizmom u Kaliforniji.

Kalifornija je korištena za usporedbu s ostalim državama jer je i najveća po broju stanovnika i smatra se da ima izvanrednu infrastrukturu za identificiranje i opsluživanje djece s autizmom.

Stopa identifikacije u Kaliforniji također je bila slična onoj u Centrima za kontrolu i prevenciju bolesti (CDC). Kao najmnogoljudnija država, ujedno je i država koja je najmanje osjetljiva na statističke fluktuacije podataka.

U analizama su korišteni podaci iz 2014. godine, tri godine nakon što su se savezni propisi promijenili iz pet rasnih kategorija u sedam. Bila je to i najaktualnija godina za podatke koje je CDC analizirao o prevalenciji autizma. Iako je prethodno istraživanje pokazalo nedovoljnu zastupljenost manjina u autizmu, promjena je zajamčila ponovni izgled.

"Značajna promjena u demografskom izvještavanju dogodila se na saveznoj razini sve do lokalne razine", rekao je voditelj studije dr. Jason Travers, izvanredni profesor specijalnog obrazovanja na KU.

„Tako su pojedine škole morale promijeniti svoja izvješća i poslati ih državi, koja ih je zatim poslala saveznoj vladi. Dakle, već nekoliko godina imamo nepotpunu sliku stopa identifikacije autizma. "

Po prvi puta, promjena je omogućila školama da prijave učenike, uključujući one s autizmom, koji pripadaju "dvije ili više rasa", a također je uspostavila dvije odvojene kategorije za pacifičke otoke i azijske učenike koji su prethodno bili prijavljeni kao jedna skupina.

Nalazi su otkrili značajnu nedovoljnu zastupljenost manjinskih učenika s autizmom u većini država, posebno za afroameričke i hispanske studente. Točnije, 40 država premalo je identificiralo afroameričke studente s autizmom u usporedbi s bijelim studentima u istoj državi, a 43 države premalo je identificiralo hispano studente.

Kada je stopa za svaku manjinu uspoređena sa stopom za bijele studente s autizmom u Kaliforniji, nalazi su otkrili da je gotovo svaka država nedovoljno identificirala učenike manjina s autizmom.

Niti u jednoj državi nije postojao veći postotak učenika iz onih manjinskih skupina identificiranih po višim stopama od bijelaca, a niti jedna država nije imala afroameričke ili latinoameričke studente s istim postotkom bijelih učenika s autizmom u Kaliforniji.

Iako je podzastupljenost manjinskih učenika s autizmom bila česta, postojale su velike razlike u državama. Primjerice, afroamerički su studenti bili previše zastupljeni u Kansasu i Iowi. Nijedna država nije previše identificirala hispanske studente, a 42 države su ih identificirale premalo.

“Gotovo svaka država u državi nije identificirala Afroamerikance. Nismo sigurni zašto se to dogodilo, ali dogodilo se - rekao je Travers. "Još jedno zapaženo otkriće o Kansasu je da su hispano studenti i dalje bili premalo identificirani."

Široke razlike u zastupljenosti sugeriraju da se mogu igrati brojni čimbenici. Države identificiraju učenike manjina s autizmom na različite načine od bijelih, ali i na one koji se razlikuju od onih u Kaliforniji, rekao je Travers.

"Nešto od toga može biti i statistika, ali kad vidite da gotovo sve države identificiraju djecu s autizmom po stopama koje su približno ili manje od polovine stope za bijelu djecu u Kaliforniji, to se čini prilično zabrinjavajućim", rekao je Travers.

„To u osnovi znači da postoje djeca s autizmom koja nisu identificirana, pa stoga vjerojatno ne primaju vrste usluga za koje znamo da mogu pomoći. Ali postoje i određene skupine manjinske djece koja se identificiraju po stopama znatno nižim od njihovih bijelih vršnjaka. "

Sveukupno, nova otkrića suprotstavljaju se prevladavajućem mišljenju da su učenici manjina prezastupljeni u specijalnom obrazovanju jer se sustav koristi kao sredstvo ugnjetavanja. Umjesto toga, to bi moglo značiti da školski službenici ne identificiraju učenike manjina s autizmom zbog dugotrajne zabrinutosti oko smještanja previše učenika manjina u specijalno obrazovanje, barem u smislu autizma, rekao je Travers.

"Ovi su trendovi rašireni u cijeloj zemlji", rekao je Travers. “Mislim da fokus na prezastupljenosti učenika manjina u specijalnom obrazovanju previđa važnije pitanje točne identifikacije. Područje bi se trebalo usredotočiti na osiguravanje točne identifikacije učenika s manjinama s invaliditetom, uključujući one koji trebaju usluge specifične za autizam. "

Travers je koautor izvješća s dr. Michaelom Krezmienom sa Sveučilišta Massachusetts-Amherst. Nalazi su objavljeni u časopisu Izuzetna djeca.

Izvor: Sveučilište Kansas