Nove smjernice usmjerene na sprječavanje nasilja
Novo istraživanje pruža višeznačan pregled pristupa temeljenog na dokazima kako bi se spriječilo zlostavljanje. Smjernice pružaju sveobuhvatne preporuke za dionike, od vršnjaka, roditelja, škola i novih medijskih platformi.
Ova se recenzija pojavljuje uUvid u politike iz znanosti o ponašanju i mozgu, časopis Saveza udruga u znanju o ponašanju i mozgu (FABBS).
"Činjenica da postoji toliko mnogo načina za interveniranje pruža nadu u zaustavljanje nasilja i njegovih negativnih učinaka", napisala je autorica studije dr. Amy Bellmore, izvanredna profesorica humanog razvoja na Sveučilištu Wisconisn.
"Ipak, čak i s mnoštvom dokaza o tome što bi moglo funkcionirati, i dalje se suočavamo s mnogim izazovima u provedbi ovih promjena, jer će najučinkovitiji pristupi vjerojatno zahtijevati djelovanje na mnogim frontovima."
Nadovezujući se na više od 20 godina istraživanja nasilja, Bellmore je razvio višestupanjski pristup zaustavljanju nasilja, s preporukama za četiri dionika:
Vršnjaci: Više razine maltretiranja prijavljene su u učionicama u kojima vršnjaci ne brane žrtve nego u učionicama u kojima učenici interveniraju u ime žrtava. Studenti mogu braniti žrtve dijeleći njihove emocionalne reakcije, nudeći podršku i pomažući u oblikovanju mirnih alternativa.
Uz to, studente treba obavijestiti da odrasli mogu pomoći u zaustavljanju maltretiranja samo kad vide ili čuju za određene slučajeve. Iako učenici imaju ulogu u zaustavljanju maltretiranja, cjelokupni postupak moraju poticati i podržavati odrasli u školi i kod kuće.
Roditelji: Djeca koja imaju tople odnose s roditeljima rjeđe postaju nasilnici ili žrtve, u usporedbi s djecom koja imaju zanemarujuće ili nasilne roditelje. Kako bi se smanjilo nasilje, škole ili zajednice mogle bi pružiti obuku iz relevantnih roditeljskih vještina kako bi olakšale komunikaciju o incidentima nasilja u školama.
Takav trening može biti učinkovit i za roditelje čija djeca nisu u opasnosti da postanu nasilnici ili da ih netko zlostavlja jer bi mogao pomoći roditeljima da potaknu svoju djecu da brane svoje vršnjake.
Škole: Školski programi protiv nasilja koji su najuspješniji u smanjenju nasilja i viktimizacije su oni koji traju dulje, imaju intenzivnije intervencije i mnoge komponente, kao što su školska pravila, disciplina, nadzor igrališta i informiranje i osposobljavanje roditelja sastanaka.
Kada odlučuju hoće li provesti ili ne provoditi programe nasilja, škole bi svoje napore na smanjenju nasilja trebale promatrati kao promicanje pozitivne školske klime za sve učenike, jer će fokusiranje na široke koristi pomoći motiviranju škola koje su zabrinute zbog ograničenog vremena i resursa.
Škole bi trebale odabrati programe intervencija nasilništva koji dokazuju uspjeh, provoditi ih oprezno i ocjenjivati uspjeh u svom specifičnom kontekstu i među svojim učenicima.
Nove medijske platforme: Provedba zakona možda se neće miješati u internetsko nasilje, osim ako to rezultira ponašanjem poput uznemiravanja i prijetnji, a škole i dalje traže smjernice u određivanju svoje razine sudjelovanja; međutim, javno mnijenje sugerira da tvrtke koje vode platforme društvenih medija imaju određenu krivnju.
Kako bi osigurale sigurnost svojih korisnika, neke velike web stranice na društvenim mrežama nude stranice s resursima posvećene maltretiranju, upute za blokiranje računa nasilnika i mehanizme prijavljivanja kako bi korisnici mogli prijaviti internetsku zlouporabu.
"Nasilje nije bezopasan obred za djecu", nastavio je Bellmore. "Nasilje je destruktivno za mlade koji ga izravno doživljavaju, za škole u kojima boravi i za širu javnost."
Izvor: Sage / EurekAlert
