Povećanje IQ-a može biti privremeno
Hoće li mala djeca zadržati dobitak na inteligenciji nakon sudjelovanja u IQ intervencijskim strategijama, debata je među stručnjacima već duže vrijeme.
Sada je istraživač s kalifornijskog sveučilišta Santa Barbara dovršio meta-analizu kako bi otkrio je li taj "efekt nestajanja" - smanjenje inteligencijskih dobitaka s vremenom - stvarni fenomen.
Njegova otkrića pokazuju da učinak blijeđenja u stvari postoji i da se dobitak IQ-a djeteta smanjuje nakon završetka određene intervencije.
"To nam zapravo puno govori o ulozi okoliša u razvoju inteligencije", rekao je postdoktorski istraživač UC Santa Barbara John Protzko, član laboratorija META (Sjećanje, osjećaji, misao, svijest) u odsjek za psihološke i mozgovne znanosti.
“To pokazuje da je inteligencija reakcionarna. Iako će pružanje intervencija podići inteligenciju, kad završe, inteligencija reagira prilagođavanjem novim, manjim zahtjevima. "
"Ako na primjer uzmete djecu i stavite ih u Head Start program, tada će biti pametnija i njihova će akademska postignuća biti bolja", dodao je Protzko. „Ali kad to oduzmete i vratite ih svima drugima, prilagodit će se tom novom sustavu. To ne djeluje na bilo koji trajni način. "
Studija označava prvu kvantitativnu analizu efekta nestajanja u gotovo svakoj poznatoj intervenciji koja je pokušala poboljšati ranu inteligenciju.
Nalazi imaju važne implikacije na dugoročne koristi od programa kao što je Head Start, savezna inicijativa koja promiče školsku spremnost djece mlađe od pet godina iz obitelji s niskim prihodima kroz obrazovanje, zdravstvo, socijalne i druge usluge.
"Mnoge teorije kognitivnog razvoja i odnosa između okoline i inteligencije nisu u stanju objasniti učinak nestajanja", rekao je Protzko.
„Modeli uzajamne interakcije, na primjer, iznose da se takvo blijeđenje neće dogoditi. Ispada da kada podignete inteligenciju djece, ona možda neće izaći i odabrati nova, kognitivno zahtjevnija okruženja. Druge osobine mogu pokretati ono u kojem se okruženju djeca odluče. "
Protzko je analizirao 44 randomizirana kontrolirana ispitivanja koja su uključivala ukupno 7.584 male djece. Otkrio je da su oni u eksperimentalnim skupinama izgubili IQ, umjesto da ih je kontrolna skupina sustigla. Prema Protzku, ovo daje jasan dokaz da inteligencija vremenom blijedi.
Protzko pažljivo primjećuje da njegov rad ni na koji način ne sugerira da su rane intervencije osuđene na propast ili da nemaju nikakvu vrijednost.
"Ovaj članak ne tvrdi da se inteligencija ne može podići", rekao je. „Umjesto toga, traži da se kritička pretpostavka koja se dugo održavala - a koja je povećana na inteligenciju trajna - dovede u pitanje i odbaci. Vjerujem da je još uvijek dobro intervenirati i pokušati promijeniti putanju za ovu djecu. "
Sve studije uključene u analizu rađene su na maloj djeci, napomenuo je Protzko.
„Da bismo znali je li učinak nestajanja primjenjiv na druge demografske kategorije poput adolescenata, mladih odraslih ili starijih osoba, trebalo bi pokrenuti dugoročno praćenje - dvije, tri, četiri, pet godina, možda čak i duže - i za ove skupine ", rekao je.
Njegova su otkrića objavljena u časopisu Inteligencija.
Izvor: Kalifornijsko sveučilište - Santa Barbara
