Djeca s visokim udjelom autistike mogu prerasti neke nedostatke
Mlađa djeca s ASD-om imaju problema s integriranjem slušnih i vizualnih znakova povezanih s govorom, ali istraživači s Medicinskog fakulteta Albert Einstein sa Sveučilišta Yeshiva otkrili su da se problem može razjasniti u adolescenciji.
Istraživanje se može naći u internetskom izdanju časopisa Moždana kora.
„Ovo je otkriće s punom nadom“, rekao je glavni autor dr. John Foxe, „Sugerira da neurofiziološki sklopovi za govor kod ove djece nisu u osnovi pokvareni i da bismo mogli učiniti nešto kako bismo im pomogli da se oporave prije."
Prema Foxeu, sposobnost integriranja "čutih" i "viđenih" govornih signala presudna je za učinkovitu komunikaciju. "Djeca koja ne razvijaju na odgovarajući način ovu sposobnost imaju problema s navigacijom u obrazovnim i socijalnim postavkama", rekao je.
Prethodne studije Foxea i njegovih kolega pokazale su da djeca s ASD-om integriraju multisenzorne informacije poput zvuka, dodira i vida drugačije od djece koja se obično razvijaju.
Među djecom koja se obično razvijaju, sposobnosti multisenzorne integracije (MSI) i dalje se poboljšavaju kasno u djetinjstvu. Sadašnje istraživanje proučavalo je hoće li se jedan aspekt MSI-a - integriranje audio i vizualnih govornih signala - nastaviti razvijati i kod djece s ASD-om s visokim funkcioniranjem.
U studiji je testirano 222 djece u dobi od 5 do 17 godina, uključujući i tipično djecu u razvoju i visoko funkcionalnu djecu s ASD-om, koliko dobro mogu razumjeti govor s povećanom razinom pozadinske buke.
U jednom testu istraživači su puštali audio snimke jednostavnih riječi. U drugom su testu istraživači pustili video zapis zvučnika kako artikulira riječi, ali bez zvuka. Treći test djeci je predstavio audio i video zapise.
Test oponaša takozvani efekt "koktel zabave": bučno okruženje s mnogo različitih ljudi koji razgovaraju. U takvim se postavkama ljudi prirodno oslanjaju i na slušne i na tragove lica kako bi razumjeli što druga osoba govori.
"Čitanje usana dobiva iznenađujuće veliko pojačanje u usporedbi sa samim sluhom", rekao je Foxe. "To je integrativni postupak."
U prvom su testu (samo zvuk) djeca s ASD-om izvodila gotovo jednako dobro kao i djeca koja su se obično razvijala u svim dobnim skupinama i svim razinama pozadinske buke.
U drugom testu (samo video), djeca s ASD-om pokazala su se znatno lošije od djece koja se obično razvijaju u svim dobnim skupinama i svim razinama pozadinske buke.
"Ali i djeca koja se obično razvijaju nisu imala baš najbolje rezultate", rekla je Foxe. "Većina ljudi prilično je užasno čitati s usana."
U trećem testu (audio i video), mlađa djeca s ASD-om, u dobi od 6 do 12 godina, pokazala su se mnogo lošija od djece iste dobi u tipičnom razvoju, posebno na višim razinama pozadinske buke. Međutim, među starijom djecom nije bilo razlike u uspješnosti između tipično razvijajuće se djece i djece s ASD-om.
"U adolescenciji se dogodi nešto nevjerojatno i djeca s ASD-om počinju se ponašati poput djece koja se obično razvijaju", rekla je Foxe. “U ovom trenutku ne možemo objasniti zašto. To može biti funkcija fiziološke promjene u njihovom mozgu ili intervencija koje su primili, ili oboje. To je nešto što moramo istražiti. "
Unatoč nalazima, istraživači priznaju da bi se buduće studije mogle znatno poboljšati. "Umjesto da radimo ovakvu presječnu studiju, gdje smo testirali djecu u raznim dobima, radije bismo napravili longitudinalnu studiju koja bi uključivala istu djecu koja bi se pratila tijekom godina od djetinjstva do adolescencije", rekao je Foxe ,
“Moramo pronaći način da proučimo što se događa s djecom s ASD-om s niskim i srednjim funkcioniranjem. Puno su manje tolerantni prema testiranju i stoga ih je teže proučavati. "
Prema istraživačima, rad naglašava potencijal za razvoj učinkovitijih terapija za pomoć djeci s ASD integriranjem audio i vizualnih govornih signala.
Izvor: Medicinski fakultet Albert Einstein
