Autistična djeca vole igre koje stimuliraju osjetila, pokret
Novo istraživanje pokazalo je da djeca s poremećajem iz autističnog spektra (ASD) teže gravitirati igrama koje stimuliraju osjetila i pružaju puno pokreta.
"Djeca s ASD-om odlučila su se uključiti u igru koja pruža snažne senzorne povratne informacije, uzročno-posljedične rezultate i ponavljajuće pokrete", rekla je dr. Kathy Ralabate Doody, docentica za iznimno obrazovanje u državi SUNY Buffalo.
Tijekom studije, Doody je krenuo promatrati različite mogućnosti igre kako bi utvrdio one koji će se najviše svidjeti djeci s ASD-om.
Za istraživanje su djeca s ASD-om bila slobodna odabrati bilo koju aktivnost po svom izboru.
Istraživanje je provedeno na mjesečnom događaju, "Au-some Evening", u Explore & More, dječjem muzeju s eksponatima koji su dizajnirani da angažiraju djecu kroz igru. Posebni događaj bio je otvoren za djecu s ASD-om, njihove obitelji i njihove goste.
Najpopularnija aktivnost koju su odabrala djeca ASD-a bila je izložba pod nazivom "Penjanje stepenicama". Djeca bi se penjala kratkim stubištem, ispuštala loptu i gledala kako se spušta. Još jedan popularan izbor bila je vjetrenjača, u kojoj su djeca mogla gurati ruke, uzrokujući da se vrti.
Napokon, stol ispunjen rižom upotpunio je prva tri noćna eksponata.
Djeca s ADS-om preferirala su aktivnosti koje uključuju vestibularna i proprioceptivna osjetila, kao i druga osjetila, primijetio je Doody.
Vestibularni osjet pomaže nam da održimo ravnotežu i znamo gdje se nalazimo u svemiru; propriocepcija je povezana s načinom na koji naši zglobovi reagiraju na kretanje i pritisak. "To je osjećaj koji čini masažu dubokog tkiva ugodnom", rekla je.
"Djeca s ADS-om ponekad teže žudnji za kretanjem, a ako se ne mogu kretati, vole gledati objekte u pokretu", rekao je Doody, dodajući da pokret uključuje vestibularna, proprioceptivna i vizualna osjetila.
“Dakle, samo promatrajući kako ih vjetrenjača angažira. Kad se vjetrenjača okrenula kao odgovor na njihov pritisak, ona je također pružila uzročno-posljedičnu igru. A ponavljanje okretanja pružalo je treću razinu zadovoljstva. "
Penjanje stepenicama i igranje s rižom zadovoljilo je višestruka osjetila. Poznavajući vrstu igre koju djeca s ASD-om preferiraju, odgajatelji i kliničari mogu koristiti ove vrste igara kao pozitivno pojačanje u obrazovnim i tretmanskim uvjetima.
"Ove su informacije posebno korisne za djecu s ASD-om koja imaju poteškoća u prenošenju svojih preferencija", rekao je Doody.
Roditelji također mogu imati koristi od informacija.
"Dijete koje se igra samo razvija određeni stupanj neovisnosti", rekao je Doody, "a to roditelju ili skrbniku može omogućiti da se uključi u druge aktivnosti, poput pripreme večere ili pohađanja drugog djeteta.
„Roditelji bi mogli koristiti snježnu kuglu kako bi dijete moglo promatrati kretanje. Akvariji ili skulpture u vodi također omogućuju kretanje. "
Neka ponašanja koja pokazuju ljudi s autizmom, poput mahanja rukom, mogu pokazati potrebu za senzornom stimulacijom. "Ponekad će samo davanje djetetu niza zrna Mardi Gras da se zamahne i gleda pomoći djetetu da mirno sjedi", rekao je Doody.
Doody se nada da će mogućnosti za djecu s ASD-om biti uključene u rekreacijske sadržaje, programe nakon škole i igrališta. Međutim, uključivanje nije jedina korist.
"Također potiče socijalnu interakciju između djece s ASD-om i njihovih vršnjaka", rekao je Doody. “Neka su djeca s ASD-om akademski uspješna, ali se bore u socijalnim situacijama. Tako da su prilike za igru s vršnjacima zaista vrijedne. "
Izvor: Sjevernoamerički časopis za medicinu i znanost
