Školske suspenzije vezane za loše mentalno zdravlje

Djeca koja su suspendirana iz škole vjerojatnije će razviti niz mentalnih poremećaja, poput depresije i anksioznosti, kao i poremećaji u ponašanju, prema novoj studiji objavljenoj u časopisu Psihološka medicina.

Istraživači sa Sveučilišta u Exeteru u Engleskoj istraživali su utjecaj isključenosti iz škole kod opće populacije i otkrili da suspenzija može dovesti do novog mentalnog poremećaja, a da, odvojeno, loše mentalno zdravlje može dovesti do suspenzije iz škole.

Nalazi pokazuju da je stalno loše ponašanje u učionici primarni razlog isključenja iz škole, jer se mnogi učenici, posebno oni u srednjoj i srednjoj školi, suočavaju s ponovljenim otpuštanjem iz škole. Relativno malo učenika potpuno je izbačeno iz škole, ali istraživači upozoravaju da čak i privremena isključenja mogu pogoršati psihološku nevolju.

Istraživači tvrde da bi prepoznavanje i podrška djeci koja se bore u nastavi mogla spriječiti suspenziju i poboljšati njihov uspjeh u školi.

"Za djecu koja se doista muče u školi, isključenje može biti olakšanje jer se tada uklanja iz nepodnošljive situacije, a rezultat toga je da će se po povratku u školu ponašati još lošije kako bi ponovno pobjegli", rekao je profesor Tamsin Ford, dijete i adolescent psihijatar na Medicinskom fakultetu Sveučilišta u Exeteru.

„Kao takav, postaje potpuno kontraproduktivno disciplinsko sredstvo, jer za tu djecu potiče samo ponašanje koje namjerava kazniti. Izbjegavajući isključivanje i pronalazeći druga rješenja za loše ponašanje, škole mogu pomoći mentalnom zdravlju djece u budućnosti, kao i njihovom obrazovanju. "

Suspenzija je češća među dječacima, srednjoškolcima i onima koji žive u socijalno-ekonomski zaostalim okolnostima. Loše opće zdravstveno stanje i teškoće u učenju, kao i to što imaju roditelje s mentalnim bolestima, također je povezano s suspenzijom.

Studija je uključivala analizu odgovora više od 5000 djece školske dobi, njihovih roditelja i njihovih učitelja u britanskim istraživanjima mentalnog zdravlja djece i adolescenata. Istraživački tim iz ove je analize izostavio djecu koja su imala mentalni poremećaj.

Nalazi pokazuju da su djeca s poteškoćama u učenju i mentalnim zdravstvenim problemima poput depresije, anksioznosti, ADHD-a i stanja iz spektra autizma vjerojatnije bila isključena iz učionice. Osim toga, tijekom praćenja, istraživači su pronašli više djece s mentalnim poremećajima među onima koja su bila isključena iz škole, nego onima koja nisu bila isključena.

Istraživači zaključuju da postoji "dvosmjerna povezanost" između psihološkog distresa i suspenzije: Djeca s psihološkim distresom i mentalnim zdravstvenim problemima vjerojatnije će prije svega biti suspendirana, ali suspenzija je predviđala veću razinu psihološkog distresa tri godine kasnije.

„Iako isključenje iz škole može trajati samo dan ili dva, utjecaj i posljedice na dijete i roditelje mnogo su širi. Isključenje često predstavlja prekretnicu tijekom tekućeg teškog vremena za dijete, roditelja i one koji pokušavaju uzdržavati dijete u školi ”, rekla je Claire Parker, istraživačica s Medicinske škole Sveučilišta u Exeteru, koja je provodila doktorsko istraživanje na projektu.

Izvor: Sveučilište u Exeteru