Previše je TV-a povezano s lošim rezultatima iz matematike, posebno kod djece s niskim primanjima
Dječji vrtići, posebno oni iz obitelji s niskim prihodima, koji provode više od nekoliko sati dnevno gledajući televiziju, imaju slabiji rezultat na testovima matematike i izvršne funkcije, prema novoj studiji istraživača sa škole Steinhardt sa Sveučilišta New York (NYU) kulture, obrazovanja i humanog razvoja i Université Sainte-Anne u Novoj Škotskoj.
Studije su pokazale da je gledanje TV-a povezano s padom ranih akademskih vještina, ali malo je poznato o tome kako socioekonomski status utječe na gledanje televizije i razvoj djeteta. U novoj su studiji istraživači proučili je li negativan odnos između gledanja televizije i spremnosti za školu varirao od prihoda obitelji.
"S obzirom na to da su studije izvijestile da djeca često gledaju više od preporučene količine, a trenutna rasprostranjenost tehnologije kao što su pametni telefoni i tableti, uključivanje u vrijeme rada zaslona može biti češće nego ikad prije", rekao je vodeći autor Andrew Ribner, doktor znanosti kandidat na Odjelu za primijenjenu psihologiju na New Yorku Steinhardt.
Istraživači su analizirali podatke od 807 vrtića različitih podrijetla. Njihovi roditelji prijavili su obiteljski prihod, kao i broj sati televizije koje njihova djeca svakodnevno gledaju. U mjerenje nisu bili uključeni video igre, tableti i pametni telefoni.
Djeca su ocjenjivana primjenom mjera matematike, poznavanja slova i riječi i izvršne funkcije - ključnih kognitivnih i socijalno-emocionalnih kompetencija, uključujući radnu memoriju, kognitivnu fleksibilnost i inhibicijsku kontrolu, koje se smatraju temeljnim za spremnost za školu.
Otkrića pokazuju da je broj sati gledanja televizije sa malom djecom povezan sa smanjenjem njihove pripremljenosti za školu, posebno njihovim matematičkim vještinama i izvršnom funkcijom. Ova je povezanost bila najjača kada su djeca gledala više od dva sata televizije.
Kako su se obiteljski prihodi smanjivali, veza između gledanja televizije i pada spremnosti za školu rasla je, što znači da na djecu iz obitelji s niskim primanjima negativnije utječe višak televizije. Oni koji su na ili blizu granice siromaštva (godišnji prihod od oko 21 200 USD za četveročlanu obitelj) zabilježili su najveći pad spremnosti za školu kada su djeca gledala više od dva sata televizije.
Umjereniji pad zabilježen je među obiteljima sa srednjim dohotkom (mjeri se kao 74.200 USD godišnje za četveročlanu obitelj), dok nije postojala veza između spremnosti za školu i gledanja televizije u domovima s visokim prihodima (izmjereno oko 127.000 USD godišnje za obitelj od četiri).
Zanimljivo je da dok je gledanje televizije negativno povezano s matematičkim vještinama i izvršnom funkcijom, slična veza nije pronađena sa znanjem slova i riječi. Istraživači pretpostavljaju da TV programi, posebno obrazovni programi za djecu, mogu pomoći u poboljšanju pismenosti male djece na načine koje matematika ne može pronaći.
Iako studija nije procijenila vrstu sadržaja koji su djeca gledala, kao ni kontekst njihovog gledanja televizije, istraživači primjećuju da oboje mogu igrati ulogu u nalazima, posebno u objašnjavanju zašto se čini da su imućnije obitelji zaštićene od pada školske spremnosti povezan s previše televizije.
Na primjer, možda djeca u domovima s višim prihodima gledaju više obrazovnih programa i manje zabave, što je pokazalo prethodno istraživanje.
Nadalje, imućniji roditelji s više vremena i resursa mogu vjerojatnije gledati televiziju sa svojom djecom, nudeći objašnjenja i rasprave koje mogu promovirati razumijevanje.
"Naši rezultati sugeriraju da okolnosti koje okružuju vrijeme dječjeg zaslona mogu utjecati na njegove štetne učinke na ishode učenja", rekla je dr. Caroline Fitzpatrick sa Sveučilišta Sainte-Anne, koja je također pridruženi istraživač na Sveučilištu Concordia i koautor studije.
Nalazi objavljeni u Časopis za razvojnu i bihevioralnu pedijatriju, podržavaju trenutne smjernice koje ograničavaju vrijeme upotrebe za malu djecu. Američka pedijatrijska akademija (AAP) 2001. preporučila je da djeca starija od dvije godine gledaju najviše dva sata televizije dnevno. Ove smjernice, ažurirane u listopadu 2016., sada preporučuju da djeca između dva i pet godina ne gledaju više od jednog sata televizije.
Izvor: Sveučilište New York
