Roditelji igraju ključnu ulogu u pripremi autističnih tinejdžera za vožnju
Kada roditelji tinejdžera s autizmom daju prednost neovisnosti, to može značajno pomoći njihovoj djeci u pripremi za vožnju, pokazalo je novo istraživanje objavljeno u časopisu Autizam u odrasloj dobi.
Studija koju su sastavili istraživači iz Dječje bolnice u Philadelphiji (CHOP) uključivala je dubinske intervjue sa specijaliziranim instruktorima vožnje koji su posebno radili s mladim autističnim vozačima.
"Iznenadilo je ono što su nam ovi specijalistički instruktori vožnje rekli o prekidu veze između vožnje i ostalih životnih vještina", rekao je dr. Benjamin E. Yerys, autor studije i psiholog u Centru za istraživanje autizma u Dječjoj bolnici u Philadelphiji.
“Neki roditelji možda ne dopuštaju svojim autističnim adolescentima da koriste pećnicu, ali pitaju jesu li njihovi tinejdžeri spremni voziti. Bez obzira odluče li se njihova djeca voziti ili ne, roditelji bi trebali poticati veću neovisnost potičući ih da se samostalno kreću. Nezavisno putovanje automobilom ili drugim načinima prijevoza ključno je za nastavak školovanja, rad i održavanje veze s prijateljima i obitelji. "
Učitelji vožnje važan su resurs za obitelji, posebno za one koji autistični tinejdžeri uče voziti. Međutim, budući da se o specifičnom iskustvu poučavanja autističnih tinejdžera ne zna puno o vožnji, vrlo je malo raspoloživih resursa koji pružaju adolescentima i obiteljima odgovarajuće smjernice za proces učenja vožnje.
Kako bi pomogli premostiti tu prazninu, istraživači su proveli dubinske intervjue sa specijaliziranim instruktorima vožnje koji su imali iskustva u radu s autističnim adolescentima i mladima. Studija je prva koja ispituje proces i iskustvo instruktora vožnje koji pružaju obuku za volanom posebno za ovu populaciju.
Nalazi otkrivaju da instruktori vožnje roditelje smatraju ključnim partnerima u podupiranju njihovih napora u podučavanju vozačkih vještina i promicanju neovisnosti.
Instruktori koji su sudjelovali rekli su da roditelji mogu podržati i prioritet dati neovisnosti potičući svoje autistične adolescente da razvijaju životne vještine, poput košenja travnjaka, kuhanja i korištenja javnog prijevoza, prije nego što nauče voziti.
Učitelji vožnje primjećuju da se posebni pristupi moraju prilagoditi jedinstvenim potrebama svakog autističnog adolescentnog vozača, odražavajući spektar koji različito utječe na svakog adolescenta.
"Kroz naše intervjue sa specijaliziranim instruktorima vožnje saznali smo kako vjeruju da su roditelji ključni partner u pripremi i samostalnoj vožnji", rekla je dr. Rachel K. Myers, vodeća autorica studije i znanstvenica u Centru za istraživanje i prevenciju ozljeda u Dječjoj bolnici u Philadelphiji (CHOP).
"Učitelji preporučuju roditeljima da svojoj djeci pomognu u razvijanju neovisnih životnih vještina, uključujući upotrebu alternativnih oblika prijevoza poput biciklizma ili masovnog tranzita, te vježbanju vještina prije vožnje, poput navigacije, prije nego što počnu podučavati vožnju na cesti."
Ostali prijedlozi uključuju upotrebu državnih službi za profesionalnu rehabilitaciju za pružanje financijske potpore poduci, utvrđivanje i promicanje preduvjeta životnih vještina prije započinjanja vožnje, poduku o vožnji pod nadzorom roditelja u partnerstvu s profesionalnom podukom za vožnju i prilagodbu uputa za udovoljavanje određenim potrebama vozača koji uče.
Prema prethodnom istraživanju CHOP-a, gotovo trećina autističnih adolescenata dobiva vozačku dozvolu do svoje 21. godine, što bi moglo poboljšati njihovu sposobnost prelaska u neovisnu odraslu dob.
Studiju je proveo multidisciplinarni tim istraživača iz CHOP-ovog Centra za istraživanje i prevenciju ozljeda, Centra za istraživanje autizma i Odjela za hitnu medicinu, kao i Škole za njegu Sveučilišta u Pennsylvaniji i Virginia Tech Transport Institute (VTTI).
Izvor: Dječja bolnica u Philadelphiji
