Mentori bi trebali osposobljavati mlade odrasle osobe za vještine na radnom mjestu
Novo istraživanje sugerira da bi odrasli radnici, umjesto da se žale na nedostajuće vještine kod mlađih radnika, trebali preuzeti vodeću ulogu u modeliranju i osposobljavanju početnika za odgovarajuće ponašanje.
Odrasle osobe u dobi od 18 do 25 godina često se kritiziraju zbog loših međuljudskih vještina, osjećaja prava i povremene radne etike. Studija Sveučilišta Illinois sugerira da bi odrasli suradnici u pronalaženju grešaka mogli napraviti veliku razliku u razvoju vodstva mladih radnika razvojem odnosa s njima.
Istraživači sugeriraju da suradnici oblikuju ponašanja koja žele vidjeti i pružaju mogućnosti za rast liderstva.
„Mladi odrasli u našem istraživanju naučili su puno od mentora koji su oblikovali inicijativu, nagon i ustrajnost; demonstrirali kako komunicirati s povjerenjem i uključiti se u aktivno slušanje; i pokazali su pouzdanost, toleranciju, poštovanje i pozitivan stav ", rekla je dr. Jill Bowers, istraživačica na Odjelu za razvoj čovjeka i zajednice Sveučilišta Illinois.
Prema Bowersu, većina literature o razvoju vodstva napisana je s gledišta odraslih. No, u ovoj maloj kvalitativnoj studiji mladi odrasli opisuju svoj rast vođstva kao studenti i na poslu dok su prelazili iz adolescencije u mladu odraslu dob.
Studija pokazuje da su uzori imali snažan utjecaj tijekom prijelaza u odraslu dob, a članak opisuje okvir vođe uzora za razvoj vodstva, rekla je.
"Odrasli koji se žale na novu generaciju" lijenčina "trebali bi izgraditi odnose sa studentima i mladim kolegama i aktivno oblikovati profesionalnu radnu etiku za njih", rekao je Bowers.
Istražitelji su otkrili da su novi radnici bili prihvatljivi za postupak kada su uspostavljeni odnosi mentorstva i uzori pokazali ponašanje koje žele vidjeti kod mladih sudionika.
Zapravo, mentori su opisali proces u kojem su slušali znanje koje su dijelili njihovi mentori, sudjelovali u mogućnostima da postanu vođe i naučili vjerovati u vlastiti potencijal, rekao je Bowers.
Na razvoj vodstva tijekom odrasle dobi često utječu pozicijski vođe; recimo Gandhi, Hillary Clinton ili Bill i Melinda Gates.
Ti su kulturni vođe, osobno nepoznati sudionicima studije, nadahnuli viziju mladih odraslih o budućem aktivizmu, ali to se nije dogodilo dok učitelj, član obitelji, trener ili suradnik nisu postavili temelje za razmišljanje o karakteru i vodstvu, rekla je.
"Iz tog razloga, željeli bismo potaknuti tvrtke i organizacije da nude obuku za vodstvo, izričito učeći zaposlenike i vođe mladih da budu dobri uzori i učeći mlade i mlade odrasle kako razvijati i održavati odnose s mentorima", rekla je.
„Prirodno je da se neki ljudi uključuju u pozitivnu komunikaciju i aktivno slušanje ili pokazuju inicijativu i ustrajnost. Za druge te osobine nisu toliko instinktivne, a uspostavljanje odnosa i mentorstvo mladih odraslih nešto je što bi mogli naučiti ako tvrtke postave podučavanje tim osobinama prioritetom “, rekao je Bowers.
Mentorstvo je zadatak koji zrelom radniku također može pomoći da se sam reflektira o vlastitoj radnoj etici i profesionalnim vještinama. To često pruža priliku sezonskom zaposleniku da modificira svoje ponašanje i osobne kvalitete koje ne bi želio primijetiti kod adolescenata ili mladih odraslih.
„Morate pokazati vještine koje pokušavate podučavati, a ne samo propovijedati o njihovoj važnosti. Ako kažete studentu ili mladom suradniku da se koristi dobrom e-poštom, a zatim ne slijedite vlastite savjete u komunikaciji s njima, gubite vjerodostojnost ", rekla je.
Izvor: Sveučilište Illinois
