Predškolci koji obraćaju pažnju vjerojatnije na završetak fakulteta
Studija, koja prati skupinu od 430 djece predškolske dobi, pokazuje da su socijalne i ponašanje u ponašanju, poput obraćanja pažnje, praćenja uputa i izvršavanja zadatka, možda važnije od akademskih sposobnosti.
Prema istraživačima, dobra je vijest da se ove vještine mogu podučavati.
"Sada postoji veliki poticaj za podučavanje djece ranim akademskim vještinama na predškolskoj razini", rekla je Megan McClelland, dr. Sc., OSU-ova istraživačica ranog djetinjstva i vodeća autorica studije.
"Naše istraživanje pokazuje da najveći prediktor završetka fakulteta nisu bile matematika ili vještine čitanja, već jesu li bili sposobni obratiti pažnju i završiti zadatke u dobi od 4 godine."
Roditelji su zamoljeni da svoju djecu ocijene stavkama poput "igranja s jednom igračkom dulje vrijeme" ili "dijete se lako preda kad naiđu na poteškoće". Vještine čitanja i matematike procijenjene su u 7. godini pomoću standardiziranih procjena. S 21 godinom ista je skupina ponovno testirana na vještine čitanja i matematike.
Istraživači su otkrili da su djeca koja su roditelji ocijenili višom ocjenom raspona pažnje i ustrajnosti u dobi od 4 godine imala gotovo 50 posto veće izglede za stjecanje diplome do 25. godine.
"Nismo gledali koliko im je dobro išlo na fakultetu ili prosjeku ocjena", rekao je McClelland. “Važan čimbenik bila je sposobnost da se usredotočimo i ustrajemo. Netko može biti briljantan, ali to ne znači nužno da se može usredotočiti kad zatreba i završiti zadatak ili posao. "
McClelland je primijetio da se više puta pokazalo da intervencije usmjerene na povećanje sposobnosti samokontrole male djece pomažu u jačanju "samoregulacije" ili djetetove sposobnosti da sluša, obraća pažnju, slijedi zadatak i pamti upute.
U prošlom istraživanju, McClelland je otkrio da su jednostavne igre u učionici kao što su Simon Says i Red Light / Green Light učinkovite u povećanju pismenosti i vještina samoregulacije.
"Akademske sposobnosti daleko vas vode, ali ove su druge vještine također važne", rekao je McClelland. "Sve više vidimo da je sposobnost slušanja, obraćanja pažnje i izvršavanja važnih zadataka presudna za uspjeh kasnije u životu."
Rezultati su objavljeni na mreži u Kvartalno istraživanje ranog djetinjstva.
Izvor: Državno sveučilište Oregon
