Držanje tinejdžera u školi može biti ometajuće
Novo istraživanje koje je vodilo Sveučilište Duke na gotovo 80 000 srednjoškolaca otkriveno kad učenici ponove razred, može stvoriti probleme za njihove kolege iz razreda.
U radu objavljenom na mreži u Zapis učiteljskog fakulteta, istraživači su otkrili da je u školama s velikim brojem ponavljača razreda vjerojatnije da će se suspenzije dogoditi u školskoj zajednici.
Problemi s disciplinom bili su češći među ostalim učenicima, uključujući zlouporabu opojnih droga, tučnjave i ometanje učionice.
"Javna rasprava obično se fokusira na to kako zadržavanje utječe na akademske uspjehe pojedinog studenta", rekla je glavna autorica Clara Muschkin, Ph., D. Stoga su ona i njezini kolege odlučili zauzeti širi pogled i razmotriti kako zadržavanje učenika može utjecati na školu u cjelini.
"Odluka o zadržavanju učenika ima posljedice za cijelu školsku zajednicu", rekao je Muschkin, suradnik ravnatelja Dukeova centra za dječju i obiteljsku politiku. "Taj širi učinak pitanje je koje vrijedi razmotriti dok raspravljamo o ovoj politici."
Studija Muschkina, Elizabeth Glennie i Audrey Beck proučavala je 79 314 učenika sedmih razreda 334 srednje škole u Sjevernoj Karolini.
Za informacije o problemima zadržavanja i discipline, autori su se obratili administrativnim podacima iz državnog sustava javnih škola. Autori su otkrili da različite škole imaju znatno različit broj starijih i zadržanih učenika, sa značajnim posljedicama.
Autori su se potrudili uzeti u obzir niz čimbenika koji bi mogli ponuditi alternativna objašnjenja za svoja otkrića, uključujući socioekonomski sastav škola i obrazovni status roditelja.
Čak i nakon kontrole takvih čimbenika, prisutnost starijih i zadržanih učenika i dalje je bila snažno povezana s više problema s disciplinom u cijeloj grupi.
Primjerice, ako je 20 posto djece u sedmom razredu bilo starije od svojih vršnjaka, šansa da bi drugi učenici počinili prekršaj ili bi bili suspendirani povećala se za 200 posto.
"Ovdje postoji snažna veza za koju mislimo da će vjerojatno biti uzročna", rekao je Muschkin.
Studija se posebno fokusirala na dvije skupine: studente koji su ponovili razred i studente koji su u prosjeku bili stariji od svojih kolega godinu dana.
Kad je bilo prisutno više starijih i zadržanih učenika, problemi s disciplinom povećali su se za sve podskupine u studiji, uključujući crno-bijele studente i dječake i djevojčice. Dvije skupine zabilježile su posebno velik skok u disciplinskim problemima: bijele učenice i djevojke svih rasa.
"Ovo nas je otkriće iznenadilo", rekao je Muschkin. "Čini se da su ove dvije skupine pod utjecajem starijih vršnjaka nešto više od ostalih."
"U ranoj adolescenciji, vremenu velikih fizičkih i psiholoških promjena, učenici su posebno osjetljivi na utjecaj vršnjaka", primijetio je Muschkin.
"Međutim, potrebno je više istraživanja kako bi se razumjelo zašto se čini da neke podskupine snažnije od drugih reagiraju na utjecaj svojih kolega iz razreda", rekla je.
Zadržavanje učenika postalo je popularna obrazovna opcija jer su se pojavile kritike na račun "socijalne promocije".
Studija sugerira da bi, budući da zadržavanje ima posljedice za cijelu školu, odgajatelji trebali učiniti više kako bi pomogli starijim i zadržanim učenicima u njihovim akademskim borbama; na primjer, kroz podučavanje, ljetnu školu i vršnjačko mentorstvo.
"Podrška starijim i zadržanim učenicima ulaganje je u postignuća i klimu cijele škole", rekao je Muschkin.
Izvor: Sveučilište Duke
