Rezervirajte pamet + vještine ljudi = Uspjeh na radnom mjestu
Novo istraživanje sugerira da je za uspon na korporativnoj ljestvici potrebno ne samo pametno.
Ekonomistica sa Sveučilišta u Kaliforniji, Santa Barbara, dr. Catherine Weinberger otkrila je da su dvije osobine bitne za uspjeh na radnom mjestu pametnost u knjigama i društvena spretnost. Ljudi koji dobro stoje imaju tendenciju demonstrirati jedno ili drugo. Međutim, pojedinci koji dosegnu najviše stepenice na korporacijskoj ljestvici pametni su i društveni.
Njezini nalazi pojavljuju se u nedavnom internetskom izdanju časopisa Pregled ekonomije i statistike.
Weinberger je proučavao podatke koji povezuju obdarenost vještina adolescenata iz 1972. i 1992. s rezultatima odraslih. Otkrila je porast vrednovanja pojedinaca na tržištu rada s kombinacijom kognitivnih sposobnosti i socijalnih vještina.
"Studij sam izveo na vrlo sličan način kao i matematički rezultati", rekao je Weinberger.
“Svakih 10-ak godina američka vlada anketira reprezentativni uzorak srednjoškolaca i tjera ih da polažu testove. Zatim slijede te ljude otprilike 10 godina kako bi znali kako im ide na tržištu rada kad napune 20-ak godina. "
Weinberger je koristio te skupove podataka kako bi ispitao odnos između toga da li je lider u srednjoj školi i da li je kasnije traženo na tržištu rada, i počela se pitati kako su te dvije vrste vještina povezane.
"Ali skupovi podataka koje sam tada imala nisu bili vremenski dovoljno usporedivi da bih mogao pažljivo odgovoriti na pitanje", rekla je.
Tada je pronašla studiju iz 1999. godine koja je osmišljena kao usporediva sa studijom iz 1979. Kao i ranija studija, započela je sa srednjoškolcima i pratila ih na tržište rada potpuno isto vrijeme, postavljajući gotovo potpuno ista pitanja o vodstvu, i dao vrlo slične testove iz matematike.
"Tada sam osjetio da mogu točno izmjeriti trendove u relativnoj važnosti različitih snopova vještina", rekao je Weinberger.
Prije nego što je analizirala podatke, željela je saznati je li važnost matematičkih rezultata i dalje u uzlaznom trendu, te je pretpostavila da se posljednjih godina naglasak mogao pomaknuti prema vodstvu, komunikaciji i socijalnim vještinama.
"Umjesto toga, otkrio sam da su se dva trenda dogodila u isto vrijeme i u međusobnoj interakciji", rekao je Weinberger. "Jedno bez drugog se nije dogodilo."
Današnje tržište rada, prema nalazima Weinbergera, traži radnike s višom kvalifikacijom koji su također dobro zaokruženi. Za osobu koja je i pametna i socijalno vješta, trend rasta je jako jak.
"Mjeri se na dva načina i u svakom slučaju dobivam iste rezultate", objasnila je.
U prvom dijelu analize Weinberger je gledao matematičke rezultate učenika tijekom srednje škole i koliko su bili socijalno angažirani, bilo da su to sportski timovi, urednici godišnjaka ili neke druge vodeće uloge.
Zatim je, kako bi pružila alternativnu mjeru vještina, upotrijebila drugačiji skup podataka i pogledala vještine potrebne na radnim mjestima ljudi. Neke od njih bile su rukovodeće pozicije koje su trebale i inteligenciju i socijalnu interakciju.
Drugima je bila potrebna jedna ili druga vrsta vještine - kognitivna sposobnost, recimo, za zgrtanje broja ili jake socijalne vještine za pozicije poput onih u prodaji i marketingu. "Koristeći ove dvije različite mjere vještina, vidim potpuno iste obrasce", rekao je Weinberger.
"Ljudi koji su i pametni i socijalno vješti zarađuju više u današnjoj radnoj snazi od slično obdarenih radnika 1980."
Weinberger je također saznao da ljudi koji danas posjeduju jednu ili drugu vještinu rade približno jednako dobro kao i oni u prošlosti. „1980. nije bilo dodatne koristi od posjedovanja obje vještine; danas postoji ”, rekla je.
“Unatoč tome, dobro se snalaze i oni koji su prilično dobri u matematici, ali nisu previše društveni i oni s ispodprosječnim pametnim knjigama koji su stvarno dobri s ljudima. Istodobno, učenicima koji nisu ni socijalno ni akademsko angažirani u školi ide čak i gore nego što smo shvatili. "
Weinbergerovi nalazi mogli bi imati posljedice za stvaranje učinkovitih obrazovnih politika.
"Mislim da su sljedeća pitanja koja treba postaviti: jesu li ljudi prirodno takvi i ne možete li tu ništa učiniti ili se mogu drugačije obrazovati kako bi im pružili jače i uravnoteženije pakete vještina dok odlaze na tržište rada," rekla je.
"Nije dovoljno samo natjerati studente da sjednu i nauče matematiku i pokušaju povisiti ocjene", nastavio je Weinberger. "Odustajanje od odmora radi fokusiranja na matematičke vještine možda nije najbolje ulaganje u našu buduću radnu snagu."
Izvor: Kalifornijsko sveučilište, Santa Barbara
